دروس تاريخ وجغرافيا السنة2ثانوي مع المصطلحات

http://www.4algeria.com/vb/showthread.php?t=215334

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية الديمقراطية

وزارة التربية الوطنية


.


مدكرات الأستاذ ...........

مادة التاريخ



السنة الثانية من التعليم الثانوي العام والتكنولوجي



















الكفاءة الختامية
في نهاية السنة الثانية من التعليم الثانوي
يكون المتعلم قادرا على فهم ظاهرتي الاستعمار الأوربي,
وحركات التحرر العالمي عبر تاريخ العالم الحديث والمعاصر
باستغلال مصادر منتقاة في معالجة الوضعيات الإشكالية
المرتبطة بالمواضيع محل الدراسة





















الكفاءة القاعدية الأولى



أمام وضعيات إشكالية تعكس ظاهرة الحركة الاستعمارية الأوربية وحيثيات ظهورها وتوسعها في قارتي إفريقيا واسيا ,وما قابلها من كفاح تحرري ,يكون المتعلم قادرا على :تصنيف ,شرح,تحليل ( الظروف ,الأسباب ,الأهداف ,

الوحدة التعلمية:الأولى
الاستعمار الأوربي في أسيا وافرقا ومقاومته (1815 – 1954 )




































المادة : السنة الدراسية :2007/2008
المستوى: المدة :
مراحل الدرس
أولا : تقديم النشاط
الوضعية التعلميةالأولى الحركة الاستعمارية : ( الظروف الأسباب والأهداف)
الإشكالية
لقد عرفت أوربا خلال القرنين 17-19 تغيرات جذرية في مختلف المجالات أدت إلى تزايد التوسع الاستعماري الأوربي على حساب شعوب قارتي إفريقيا واسيا . كيف ذالك ؟

السندات
• الكتاب المدرسي
• المعلومات المكتسبة
التعليمات






1 – انطلاقا من الوثيقة 01 الصفحة 34 حدد
* مفهوم الاستعمار
2 – انطلاقا من الوثائق الصفحة 15-17 حدد
ا – ظروف ظهور الحركة الاستعمارية
ب- أسباب الحركة الاستعمارية
ج- أهداف الحركة الاستعمارية

الإستراتجية عمل ثنائي
الملاحظات














الوحدة التعلمية الأولى: الاستعمار الأوربي في إفريقيا واسيا ومقاومته'1815-1954
الوضعية التعلمية الأولى:الحركة الاستعمارية(الظروف, الأسباب ,الأهداف)

تمهيد : من أهم نتائج النهضة الأوربية والثورة الصناعية بين القرن 15
والقرن 20 الحركة الاستعمارية الأوربية على كل من شعوب القارة الأفريقية والآسيوية .
مفهوم الحركة الاستعمارية
ظروف ظهور الحركة الاستعمارية
أسباب ظهور الحركة الاستعمارية
أهداف الحركة الاستعمارية
مفهوم الحركة الاستعمارية:
هي حركة سياسية وعسكرية قامت بها الدول الأوربية على حساب الشعوب الإفريقية والآسيوية وشعوب أمريكا اللاتينية , ظهرت خلال القرن 15 لتتوسع أكثر خلال القرنين 18 و19م.
ظروف ظهور الحركة الاستعمارية:
• النهضة الأوربية
• الكشوفات الجغرافية
• الثورة الصناعية
• انتقال موازين القوى من الشرق الإسلامي إلى الغرب المسيحي.
• الصراع الحضاري بين لإسلام والمسيحية.
أسباب ظهور الحركة الاستعمارية:
أولا الأسباب الاقتصادية:
* حاجة أوربا للمواد الأولية والطاقوية كنتيجة للثورة الصناعية
* الحاجة إلى أسواق خارجية لتصريف فائض الإنتاج كنتيجة للثورة الصناعية
* الحاجة إلى مجال لاستثمار فائض رؤوس الأموال كنتيجة للثورة الصناعية
ثانيا الأسباب الإستراتجية والعسكرية:
• إقامة القواعد العسكرية بهدف
- التحكم في أهم الطرق التجارية وحمايتها
- حماية مناطق النفوذ الخارجية
- التوسع على حساب الشعوب الأخرى






ثالثا الأسباب الدينية :
• نشر المسيحية على حساب الديانات الأخرى وخاصة الدين الإسلامي.
رابعا الأسباب الاجتماعية:
• التخلص من فائض السكان
خامسا السبب الحضاري:
• ادعاء نشر الحضارة
أهداف الحركة الاستعمارية
أولا الأهداف الاقتصادية:
* توفير المواد الأولية اللازمة للصناعة.
* توفير الأسواق الخارجية اللازمة لاستثمار فائض رؤوس الأموال.
* توفير أسواق خارجية لتصريف فائض الإنتاج.
ثانيا الأهداف الحضارية:
• نشر المسيحية.
• نشر الثقافة واللغات الأوربية.
ثالثا الأهداف العسكرية:
* السيطرة على المواقع الإستراتجية والممران البحرية والنهرية.
* إقامة القواعد البرية والبحرية لحماية المصالح.













































































المادة : السنة الدراسية :2007/2008
المستوى: المدة :
مراحل الدرس
أولا : تقديم النشاط
الوضعية التعلميةالثانية السياسة الاستعمارية في إفريقيا وآسيا ( الطرق والوسائل )

الإشكالية
ازدادت الحركة الاستعمارية خلال القرنين 18-19 في كل من إفريقيا وآسيا
كيف ذالك ؟
السندات
• الكتاب المدرسي
• المعلومات المكتسبة
التعليمات






1 – انطلاقا من الوثائق الصفحة 19 حدد
* طرق التغلغل الاستعماري
* وسائل تنفيذ المخططات الاستعمارية
2 – انطلاقا من الوثائق الصفحة 20-21 حدد
* انعكاسات السياسة الاستعمارية على إفريقيا واسيا


الإستراتجية عمل ثنائي
الملاحظات
















الوحدة التعلمية الأولى :الحركة الاستعمارية في إفريقيا
وأسيا (1815-1954)
الوضعية التعلمية الثانية:السياسة الاستعمارية في إفريقيا
واسيا ( الطرق والوسائل والنتائج)

تمهيد: لقد استغل الاستعمار الأوربي في إفريقيا واسيا(1815/1954)
مختلف الطرق والوسائل بهد ف إحكام سيطرته على شعوب
إفريقيا واسيا .كيف ذالك ؟
• طرق تنفيذ المخططات الاستعمارية
• وسائل تنفيذ المخططات الاستعمارية
• انعكاسات السياسة الاستعمارية

طرق تنفيذ المخططات الاستعمارية:
أولا الطريق المباشر:
• إخضاع المنطقة المستهدفة بحد السيف وتطبيق نظام
حكم مركزي أي أن جميع السلطات بيد المستعمر
ثانيا الطريق غير المباشر:
• يكون الحكم فيها لا مركزي أي يترك تسيير الشؤون العامة للسكان المحليين
• الرجوع للحاكم العام في اتخاذ القرارات لتسيير الحكم
• اتخذ ت هذه الطريقة إشكالا مختلفة مثل الحماية والوصاية والانتداب والمعاهدات...
وسائل تنفيذ المخططات الاستعمارية:
• استعمال القوة العسكرية وسياسة الأرض المحروقة
• الامتيازات والتي أخذت أشكالا مختلفة ( دينية وإدارية واقتصادية وسياسية )
• الشركات التجارية والبنوك المالية وذالك بتوريط المستعمرات في الديون
• الاتفاقيات والوعود السرية وترجمتها بالمؤتمرات وقوانين الشرعية الدولية

انعكاسات السياسة الاستعمارية:
اولا الانعكاسات السياسية:
• إعادة رسم الحدود السياسية
• ظهور مشكل الأقليات
• ظهور مشكل اللاجئين
• النزاعات الحدودية
• قيام نظام التمييز العنصري في إفريقيا والكيان الصهيوني في فلسطين
ثانيا الاجتماعية والثقافية:
• التخلف
• التبعية الثقافية
• وجود نخبة عميلة للاستعمار
• انتشار الجهل والأمية والأمراض والأوبئة
ثالثا الانعكاسات الاقتصادية:
• التبعية الاقتصادية
• التبعية المالية
عمل منزلي :
حدد الفرق بيت الوصاية , الانتداب , الحما

المادة : السنة الدراسية :2007/2008
المستوى: المدة :
مراحل الدرس
أولا : تقديم النشاط
الوضعية
التعلمية الثالثة الكفاح التحرري في إفريقيا وآسيا

الإشكالية
لقد عرفت أوربا خلال القرنين 17-19 تغيرات جذرية في مختلف المجالات أدت إلى تزايد التوسع الاستعماري الأوربي على حساب شعوب قارتي إفريقيا واسيا . كيف ذالك ؟

السندات
• الكتاب المدرسي
• المعلومات المكتسبة
التعليمات






1 – انطلاقا من الوثيقة 11 الصفحة 31 حدد
* مفهوم حركات التحرر
2- انطلاقا من المعلومات المكتسبة والوثائق الصفحة 23 و25 حدد .
* ظروف ظهور الحركة التحررية
* أسباب ظهور الحركة التحررية
* أهداف الحركة التحررية

الإستراتجية عمل ثنائي
الملاحظات















الوحدة التعلمية الأولى:الحركة الاستعمارية في إفريقيا
وأسيا (1815-1954)
الوضعية التعلمية الثالثة:الحركات التحررية في إفريقيا وآسيا

تمهيد :
حركات التحرر هي مجموع ردود الفعل السياسية والعسكرية التي قامت بها شعوب المستعمرات ضد الوجود الاستعماري منذ بداية توسعه وخاصة بعد الحرب العالمية الثانية.
• فما ظروف وأسباب وأهداف ذالك ؟
ظروف ظهور حركات التحرر:
• الوجود الاستعماري
• الحربين العالميتين الأولى والثانية
• ظهور الفكر الإصلاحي
• نجاح الثورة الشيوعية في روسيا
• انتشار الأفكار القومية
• التنافس بين الدول الاستعمارية
• الثورات السياسية في أوربا ومبادئها ( الفرنسية الأمريكية)
• مواثيق المنظمات الدولية ( عصبة الأمم هيئة الأمم )
أسباب ظهور حركات التحرر:
الأسباب الداخلية:
• السياسة الاستعمارية القمع, الاستغلال
• تزايد الوعي السياسي وظهور نخبة سياسية وطنية
• الخبرة العسكرية من خلال المشاركة في الحروب الأوربية
• حصول بعض الشعوب على استغلالها المبكر
الأسباب الخارجية:
• ظهور المبادئ التحررية ومبدأ حق تقرير المصير اثر
- مبادئ ولسن 14
- مبادئ عصبة الأمم ثم هيئة الأمم
• الوعود الكاذبة من الدول الاستعمارية
• تراجع مكانة الدول الاستعمارية بعد المواجهة العسكرية الأوربية الأولى والثانية
• الصراع في إطار الحرب الباردة بعد المواجهة الأوربية الثانية
• تطور وسائل الإعلام والاتصال في العالم بعد المواجهة العسكرية الأوربية الثانية
أهداف حركات التحرر:
• التخلص من الوجود الاستعماري
• القضاء على الأنظمة المرتبطة بالاستعمار
• التخلص من الضغوط والقيود الأجنبية
• دعم الاستقلال السياسي بالاستغلال الاقتصادي
• القضاء على مخلفات الاستعمار( الجهل ,الفقر, الأمراض)


• الابتعاد عن الصراع بين الشرق والغرب ( الحرب الباردة)
• التكتل والتضامن بين الشعوب الإفريقية والآسيوية
- الحركة الأفروآسيوية ومؤتمر باندونغ 1955
- حركة عدم الانحياز 1961
















































المادة : السنة الدراسية :2007/2008
المستوى: المدة :
مراحل الدرس
أولا : تقديم النشاط
الوضعية التعلميةالرابعة الحركات التحررية في إفريقيا وآسيا ( الأساليب والوسائل والخصائص)

الإشكالية
رغم إحكام الدول الاستعمارية السيطرة على شعوب إفريقيا وآسيا إلا أن شعوب إفريقيا وآسيا لم تدخر جهدا في مقاومة الاستعمار . كيف ذالك ؟
السندات
• الكتاب المدرسي
• المعلومات المكتسبة
التعليمات






1 – انطلاقا من وثائق الصفحة 27-28-29 حدد
* أساليب ووسائل الحركات التحررية في إفريقيا وآسيا
2 – انطلاقا من وثائق الصفحة 31-32-33 حدد
* الخصائص العامة للحركات التحررية في إفريقيا وأسيا
* طبيعة حركات التحرر في إفريقيا وآسيا

الإستراتجية عمل ثنائي
الملاحظات
















الوحدة التعلمية الأولى:الحركة الاستعمارية في أفريقيا وآسيا (1815-1954 )
الوضعية التعلمية الرابعة: الحركات التحررية( الوسائل والأساليب والخصائص)

تمهيد:
أدى تنوع الاستعمار وطول فترة وجوده في إفريقيا وآسيا والتطورات الدولية إلى
تنوع حركات التحرر.
- فما هي أساليب ووسائل وخصائص هذه الحركات ؟
أساليب ووسائل حركات التحرر:
• مقاولة سياسية وثقافية:
01 - أحزاب سياسية :
- مظاهرات , عصيان مدتي ,مقاطعة الانتخابات
مطالب سياسية واقتصادية واجتماعية
02 - جمعيات, نوادي, طرق صوفية , زوايا
- توعية، تحريض، قيادة، مقاومة
* مقاومة عسكرية:
01 – المقاومة الشعبية الرسمية:
02 - المقاومة الشعبية المنظمة:
* مقاومة اقتصادية :
مقاطعة اقتصادية
- إضرابات, رفض دفع الضرائب , الامتناع عن استهلاك
السلع الاستعمارية
الخصائص العمة لحركات التحرر:
• رفض الوجود الاستعماري ومقاومته
• تنوع الأساليب والوسائل
• التزامن والتضامن والتأثير والتأثر
• تعدد الأطراف التي واجهتها
• وحدة الأهداف والدوافع والظروف
• تبنيها المبادئ الدولية
• أدت إلى تراجع الاستعمار التقليدي
طبيعة حركات التحرر:
• حركات وطنية
• حركات وطنية قومية
• حركات وطنية ذات امتداد أيديولوجي









الوحدة التعلمية الأولى:الحركة الاستعمارية في أفريقيا وآسيا (1815-1954 )
وضعية الإدماج الأولى : الاستعمار الأوربي في إفريقيا وآسيا وردود فعل هذه الشعوب

تقديم الوثيقة1,2 :
طبيعة الوثائق : وثائق تاريخية سياسية
الإطار الزماني والمكاني : قارتي إفريقيا خلال القرن 19/20
الفكرة العامة : تطور الاستعمار الأوربي في أفريقيا وآسيا خلال القرنين 19/20
الأفكار الأساسية
الوثيقة الأولى :
• تزايد الحاجة إلى الأسواق الخارجية
• تزايد التوسع الاستعماري
الوثيقة الثانية :
• تراجع الاستعمار التقليدي
• ظهور الاستعمار الجديد
تحديد العلاقة بين رجال السياسة والمال:
العلاقة علاقة تكامل . رجال المال والأعمال يتدخلون في توجيه السياسة من
خلال كونهم اكبرا لممولين للدولة برؤوس الأموال والتي تسمح بتمويل الجيوش
وبالتالي يضطر رجال السياسة إلى خدمة رجال المال والأعمال بالتوسع
الاستعماري لتوفير مصادر للمواد الأولية وأسواق خارجية ومجال لاستثمار
رؤوس الأموال.
مدى التزام الدول الاستعمارية بالمواثيق الدولية :
عدم التزام الدول الاستعمارية بالمواثيق الدولية الخاصة بالمستعمرات فرغم قرار
الأمم المتحدة لعام 1952 الخاص بتصفية الاستعمار فان الدول الاستعمارية لم
تخرج من المستعمرات إلا بقوة السلاح.
طبيعة الحركات التحررية والأساليب المعتمدة في نضالها:
أولا طبيعة حركات التحرر في اندونيسيا :
• حركة تحرر وطنية ذات امتداد جهوي
ثانيا وسائل الحركة التحررية في اندونيسيا :
• المقاطعة الاقتصادية
• تشكيل الأحزاب السياسية والمطالبة بالحكم الذاتي
• الدعوة باللجوء إلى العنف العسكري لتحقيق الاستقلال التام
تقويم مرحلي:
على خريطة العالم المرفقة وزع مناطق نفوذ الاستعمار الأوربي وفقا للمفتاح
( الاستعمار الأسباني ,البرتغالي ,الهولندي ,الفرنسي ,البريطاني ,البلجيكي ,
الألماني ) في كل من إفريقيا وآسيا .

الوحدة التعلمية الأولى:الحركة الاستعمارية في أفريقيا وآسيا (1815-1954 )
وضعية الإدماج الأولى : الاستعمار الأوربي في إفريقيا وآسيا وردود فعل هذه الشعوب

تقديم الوثيقة1,2 :
طبيعة الوثائق : وثائق تاريخية سياسية
الإطار الزماني والمكاني : قارتي إفريقيا خلال القرن 19/20
الفكرة العامة : تطور الاستعمار الأوربي في أفريقيا وآسيا خلال القرنين 19/20
الأفكار الأساسية
الوثيقة الأولى :
• تزايد الحاجة إلى الأسواق الخارجية
• تزايد التوسع الاستعماري
الوثيقة الثانية :
• تراجع الاستعمار التقليدي
• ظهور الاستعمار الجديد
تحديد العلاقة بين رجال السياسة والمال:
العلاقة علاقة تكامل . رجال المال والأعمال يتدخلون في توجيه السياسة من
خلال كونهم اكبرا لممولين للدولة برؤوس الأموال والتي تسمح بتمويل الجيوش
وبالتالي يضطر رجال السياسة إلى خدمة رجال المال والأعمال بالتوسع
الاستعماري لتوفير مصادر للمواد الأولية وأسواق خارجية ومجال لاستثمار
رؤوس الأموال.
مدى التزام الدول الاستعمارية بالمواثيق الدولية :
عدم التزام الدول الاستعمارية بالمواثيق الدولية الخاصة بالمستعمرات فرغم قرار
الأمم المتحدة لعام 1952 الخاص بتصفية الاستعمار فان الدول الاستعمارية لم
تخرج من المستعمرات إلا بقوة السلاح.
طبيعة الحركات التحررية والأساليب المعتمدة في نضالها:
أولا طبيعة حركات التحرر في اندونيسيا :
• حركة تحرر وطنية ذات امتداد جهوي
ثانيا وسائل الحركة التحررية في اندونيسيا :
• المقاطعة الاقتصادية
• تشكيل الأحزاب السياسية والمطالبة بالحكم الذاتي
• الدعوة باللجوء إلى العنف العسكري لتحقيق الاستقلال التام
تقويم مرحلي:
على خريطة العالم المرفقة وزع مناطق نفوذ الاستعمار الأوربي وفقا للمفتاح
( الاستعمار الأسباني ,البرتغالي ,الهولندي ,الفرنسي ,البريطاني ,البلجيكي ,
الألماني ) في كل من إفريقيا وآسيا .


الوحدة التعلمية الأولى:الحركة الاستعمارية في أفريقيا وآسيا (1815-1954 )
وضعية التقويم الأولى: الاستعمار الأوربي في إفريقيا وآسيا وردود فعل هذه الشعوب

استخراج الأفكار الأساسية للوثائق 1 ,2 , 3, 4 :
الوثيقة الأولى :
• الاهتمام بالمواصلات في المستعمرات
• نهب ثروات المستعمرات
الوثيقة الثانية :
• تقسيم الاستعمار للقارة
• زرع بذور الانقسام بالقارة
• فرض الاستغلال والعبودية في القارة
الوثيقة الثالثة :
• ظهور النزعة القومية والوطنية بالمستعمرات
• إحياء أمجاد الأمة ومقوماتها
الوثيقة الرابعة :
• انتشار الحركات الوطنية بالقارة الإفريقية
• تراجع الاستعمار بالقارة
طبيعة الاستعمار وأثره على المستعمرات:
تبرز الوثيقة 1, 2 ان الاستعمار الأوربي قام باستغلال المستعمرات اقتصاديا من خلال
• نهب ثروات المستعمرات
•




























الكفاءة القاعدية الثانية


أمام وضعيات إشكالية تعكس طبيعة العلاقات الأوربية الداخلية يكون المتعلم قادرا على تحديد وتحليل مظاهرها
مستخلصا انعكاساتها القارية والعالمية باستغلال



الوحدة التعلمية الثانية


العلاقات الأربية الأوربية وانعكاساتها القارية والعالمية1815/1954
























المادة : السنة الدراسية :2007/2008
المستوى: المدة :
مراحل الدرس
أولا : تقديم النشاط
الوضعية التعلمية الأولى طبيعة العلاقات الأوربية ومظاهرها

الإشكالية
ارتبطت العلاقات الأوربية الأوربية بالتحولات الشاملة التي عرفتها أوربة اثر الحروب الدينية وفق ما تمليه المستجدات الفكرية والسياسية والاقتصادية . كيف ذلك ؟
السندات
• الكتاب المدرسي
• المعلومات المكتسبة
التعليمات






1 – انطلاقا من الخريطة الصفحة 41.
* حدد القوى السياسية الكبرى في القارة الأوربية
2 – انطلاقا من الخريطة الصفحة 42 والوثائق 1.2.3. الصفحة 43.
* حدد طبيعة العلاقات بين القوى الأوربية خلال الفترة 1815/1954
3 – انطلاقا من الوثائق الصفحة 44.45.46.47 .
* حدد مظاهر العلاقات بين القوى الأوربية خلال الفترة 1815/1954
4 – انطلاقا من الوثائق الصفحة 51.53 .
* حدد عوامل التحول في العلاقات الأوربية وانعكاساتها
الإستراتجية عمل ثنائي
الملاحظات
















الوحدة التعلمية الثانية:العلاقات الأوربية الأوربية وانعكاساتها العالمية والقارية 1815/1954
الوضعية التعلمية الأولى:طبيعة العلاقات الأوربية الأوربية ومظاهرها

القوى السياسية الكبرى في اوربا :
*الامبراطورية الاستعمارية البريطنية :
*الامبراطورية الاستعمارية افرنسية
* الامبراطورية النمساوية المجرية
* امارةبروسيا
* القيصرية الروسية
* الامبراطورية البرتغالية
* الامبراطورية الاسبانية
* الخلافة العثمانية
طبيعة العلاقات بين القوى الأوربية:
• التحالف ضد الحركات القومية الصاعدة
• تصادم المصالح على المستوى الأوربي والدولي
• سياسة التحالفات * الحلف الثلاثي بين ألمانيا والنمسا والدولة العثمانية
* الوفاق الثلاثي بين فرنسا وروسيا وبريطانيا ثم انضمام ايطاليا
• توتر العلاقات بين القوى الكبرى
• الدعاية الإعلامية المغرضة
مظاهر العلاقات الأوربية الأوربية:
اولا :عقد المؤتمرات لحل الخلافات وإنشاء التحالفات
• مؤتمر فينا 1814/1815
• مؤتمر اكس لاشابيل 11/12/1818
• مؤتمر تروباو 1820
• مؤتمر سان بترس بورغ جانفي 1825
• مؤتمر باريس 1856
• مؤتمر برلين 1878
• مؤتمر برلين الثاني 1884
ثانيا توقيع المعاهدات
• معاهدة باريس الأولى 1814
• الحلف المقدس 1815
• معاهدة باريس الثانية 1815
• معاهدة لندن 1840
• معاهدة سان ستيفانو 1878




ثالثا عقد التحالفات:
• التحالف الرباعي ضد فرنسا1815
• التحالف الروسي الفرنسي 1893
• الوفاق البريطاني الفرنسي1804
• الوفاق البريطاني الروسي1907
• التحالف الألماني النمساوي 1872
• التقارب الألماني الإيطالي 1882
• التقارب الألماني العثماني 1898
رابعا الأزمات الدولية :
• أزمة البوسنة والهرسك 1908
• أزمة أغادير 1911
• أزمة البلقان الأولى والثانية 1912/1913
عوامل التحول في العلاقات الأوربية الأوربية
• مخلفات حروب نابليون
• مخلفات الحروب الدينية
• السعي لإرساء قواعد التعاون
• الحاجة للأمن والاستقرار بهدف استثمار نتائج النهضة
• ظهور فلسفة تدعو للتخلي عن النزاعات
• نتائج الثورات السياسية في أوربا
• ازدواجية الموقف من الحركات القومية في أوربا والدولة العثمانية
• تصاعد التوتر في العلاقات ( التحالفات –السباق نحو التسلح –الدعاية الإعلامية
تصادم المصالح الاستعمارية )
انعكاسات التحول:
• انتقال الصراع إلى المستعمرات
• ظهور مبدأ مونرو1823
• تزايد التنافس على الدولة العثمانية
• تزايد الصراع في أسيا وإمكانية ظهور قوة جديدة محلية












المادة : السنة الدراسية :2007/2008
المستوى: المدة :
مراحل الدرس
أولا : تقديم النشاط
الوضعية التعلمية الثانية المواجهة العسكرية الأوربي الأولى وانعكاساتها القاري والعالمية

الإشكالية
أدى توتر العلاقات الأوربية في مطلع القرن العشرين إلى المواجهة عسكرية شملت مختلف دول القارة كان لها انعكاسات قارية وعالمية . كيف ذالك؟
السندات
• الكتاب المدرسي
• المعلومات المكتسبة
التعليمات






1 – انطلاقا من الوثائق الصفحة 55.57.
* حدد ظروف وأسباب المواجهة العسكرية الأوربية الأولى.
2 – انطلاقا من السند المرفق والسند الصفحة 58.59 .
* حدد مراحل تطور المواجهة العسكرية الأوربية الأولى.
3 – انطلاقا من الوثائق الصفحة 63.65.66.67.
* حدد انعكاسات المواجهة العسكرية الأوربية الأولى.

الإستراتجية عمل ثنائي
الملاحظات















الوحدة التعلمية الثانية: العلاقات الأوربية الأوربية وانعكاساتها القارية والعالمية
الوضعية التعلمية الثانية : المواجهة العسكرية الأوربية الأولى 1914/1918

عوامل المواجهة العسكرية الأوربية الأولى
أولا العوامل غير المباشرة:
* تزايد النزعة القومية الوطنية
* تزايد التنافس الاستعماري
*إنشاء التحالفات
ا – التحالف الثلاثي
ب – الوفاق الثلاثي
* السباق نحو التسلح
* الدعاية الإعلامية المغرضة
ثانيا العامل المباشر :
تقتل ولي عهد النمسا وقرينته في سراجيفو يوم 28/06/1914
مراحل المواجهة العسكرية الأولى:
I-المرحلة الأولى 1914/1916 :
الجبهة الغربية :
- زحف ألمانيا على فرنسا عبر بلجيكا ووصولها إلى مشارف باريس
- تحول الحرب حول باريس إلى حرب خنادق
- حاولت القوات البريطانية الفرنسية الزحف على القوات الألمانية ففشلت
- حاول الألمان الالتفاف حول القوات الفرنسية التي تحمي باريس عبر حصن فردان سنة 1916 ففشلت
- ردت فرنسا وبريطانيا بهجوم معاكس (معركة السوم) (معركة الدبابات) 1916وتمكنت
من الانتصار على القوات الألمانية وإنهاء معركة الخنادق
الجبهة الشرقية:
- زحف الجيش الروسي على القوات النمساوية المجرية والتي تراجعت1914
- أعلنت تركيا دخول الحرب إلى جانب ألمانيا أكتوبر 1914 تبعتها بالغاريا1915
- انضمام ايطاليا إلى دول الوفاق في ماي 1915
- تراجع الروس أمام الألمان 1915
- انهزام الأسطول الفرنسي البريطاني أمام الأتراك في مضيقي البوسفور والدردنيل
- تمكن البريطانيون من رد الهجوم التركي على مصر1915
- إعلان الشريف حسين الحرب على تركيا إلى جانب الحلفاء (الثورة العربية1916)





П – المرحلة الثانية1916/1918:
الجبهة الشرقية:
- تمكن القوات البريطانية من السيطرة على فلسطين والشام بمساعدة قوات الشريف حسين
(1916/1917)
- قيام الثورة الشيوعية في روسيا وخروجها من الحرب 1917
الجبهة الغربية :
- قيام الأسطول البريطاني بمحاصرة السواحل الألمانية
- قيام الغواصات الألمانية بمحاصرة الجزر البريطانية وضرب كل السفن الخارجة منها أو الداخلة إليها
- دخول الو.م.أ. الحرب إلى جانب الوفاق على اثر تعرض الغواصات الألمانية للسفن
الأمريكية1917
- انسحاب تركيا ثم بلغاريا فالنمسا من الحرب
- تراجع القوات الألمانية ثم استسلامها سنة 1918 وبذالك انتهت المواجهة العسكرية الأوربية الأولى
انعكاسات المواجهة العسكرية الأوربية الأولى:
النتائج الاقتصادية البشرية:
- هلاك الملايين
- وجود ملايين من المعطوبين واليتامى والأرامل والمشردين
- انتشار الأمراض والأوبئة والبطالة والمجاعة
- تدمير المنشآت العمرانية والثقافية والتربوية
- هدر مليارات العملة وتدمير المصانع والناجم والطرقات
النتائج السياسية:
- عقد مؤتمر الصلح من طرف الدول المنتصرة في الحرب سنة 1919 نتج عنه :
• توقيع معاهدات الصلح مع الدول المنهزمة في الحرب
• إنشاء عصبة الأمم
انعكاسات الحرب:
- إعادة رسم الحدود وخاصة في أوربا(معاهدات الصلح)
- ظهور مشكل الأقليات
- الأزمة الاقتصادية العالمية 1929
- ظهور الديكتاتوريات الحديثة
- السباق نحو التسلح




ظهور العديد من الأزمات الدولية الحادة
• أزمة منشوريا 1931
• أزمة الحبشة 1935
• قيام ألمانيا بضم النمسا فيفري 1938
• الحرب الأهلية الاسبانية 1936/1939
• أزمة السوديت ومؤتمر ميونخ سبتمبر 1938
• أزمة بولندا 1939 وقيام المواجهة العسكرية الثانية
أعمال خارجية : (خاص بالقسم الأدبي)
1- اكتب مقالا حول مؤتمر الصلح1919 تحدد فيه
أهم أطراف المؤتمر
أهم قرارات المؤتمر
2- اكتب مقالا حول الأزمة الاقتصادية العالمية لعام 1929 تحدد فيه
أسباب الأزمة
مراحل تطور الأزمة
نتائج وانعكاسات الأزمة



























المادة : السنة الدراسية :2007/2008
المستوى: المدة :
مراحل الدرس
أولا : تقديم النشاط
الوضعية التعلميةالثالثة المواجهة العسكري الأوربية الثانية 1939/1945
الإشكالية
لقد كانت نتائج المواجهة العسكرية الأوربية الأولى سبب لمواجهة عسكرية أوربية ثانية 1993/1945 أكثر دمارا وخرابا على القارة والعالم. كيف ذالك ؟
السندات
• الكتاب المدرسي
• المعلومات المكتسبة
التعليمات






1 – انطلاقا من معلوماتك السابقة والوثائق 1.2.3.4 الصفحة 68.69.
* حدد عوامل المواجهة العسكرية الأوربية الثانية.
2 – انطلاقا من الخريطة المرفقة والسلم الزمني الصفحة 68 والجدول الصفحة 70.71 والوثائق الصفحة 72.73 .
* حدد باختصار مراحل تطور المواجهة العسكرية الأوربية الثانية.
3 – انطلاقا من الوثائق الصفحة 75.76.77.
* حدد انعكاسات المواجهة العسكرية الأوربية الثانية
الإستراتجية عمل ثنائي
الملاحظات
















الوحدة التعلمية الثانية: العلاقات الأوربية الأوربية وانعكاساتها القارية والعالمية1815/1954
الوضعية التعلمية الثالثة : المواجهة العسكرية الأوربية الأوربية الثانية 1939/1945


عوامل المواجهة العسكرية الأوربية الثانية1939/1945:
أولا العوامل الغير مباشرة:
• الرغبة في الانتقام من طرف ألمانيا وايطاليا اثر معاهدة الصلح .
• ظهور الديكتاتوريات الحديثة وسياستها التوسعية
• فشل عصبة الأمم
• ظهور مشكل الأقليات
• الأزمة الاقتصادية العالمية 1929م
• ظهور التحالفات
- التحالف الألماني الايطالي الياباني
- التحالف الجرماني السوفيتي
- التحالف البريطاني الفرنسي
• التناقض في السياسة البريطانية تجاه ألمانيا ( مؤتمر ميونخ 1938 )
ثانيا العامل المباشر:
زحف ألمانيا على بولندا سبتمبر 1939م وإعلان فرنسا وبريطانيا على ألمانيا.
مراحل المواجهة العسكرية الأوربية الثانية 1939/1945:
مرحلة تفوق المحور 1939/1941م
- زحف ألمانيا على بولندا 1/9/1939 وإعلان فرنسا وبريطانيا الحرب على المانيا3/9/1939
- زحف ألمانيا على الدول الاسكندنافية ابريل 1940
- زحف ألمانيا على هولندا وبلجيكا وفرنسا ماي 1940
- دخول ايطاليا الحرب 10/06/1940
- سقوط باريس 14/06/1940
- معركة بريطانيا جويلية–أكتوبر 1940
- زحف المحور على البلقان ومصر افريل 1941
- زحف ألمانيا على الاتحاد السوفيتي 22 جوان 1941
- الهجوم الياباني على قاعدة بيرل هاربر الأمريكية 7/12/1941
مرحلة توازن القوى : 1941/1943
- دخول الاتحاد السوفيتي الحرب إلى جانب الحلفاء شتاء 1941/1942




- دخول الو.م.أ الحرب إلى جانب الحلفاء 8/12/1941
- انتصار الحلفاء في العالمين 23/10/1942
- نزول الحلفاء في شمال إفريقيا 8/11/1942
مرحلة تفوق الحلفاء وانتصارهم وانتهاء الحرب 1943/1945
- معركة ستالين غراد 2/2/1943 وأنصار الإتحاد السوفيتي على ألمانيا
- استسلام ايطاليا 13/11/1943
- نزول الحلفاء بنورمندي 6/6/1944
- تحرير أوربا الشرقية 44/45
- استسلام ألمانيا 7/4/1939
- إعلان الاتحاد السوفيتي الحرب على اليابان8/4/1945
- ضرب الو.م.أ مدينتي هيروشيما ونغازاكي اليابانيتين بالقنبلة الذرية
يومي 06/09/-8-1945
- استسلام اليابان يوم 14/08/1945
- انتهاء الحرب رسميا 2/09/1945
انعكاسات المواجهة العسكرية الأوربية الثانية:
أولا الاقتصادية والاجتماعية:
• هلاك أكثر من 55 مليون قتيل
• وجود عشرات الملايين من اليتامى والأرامل والمعطوبين والمفقودين
• ظهور العديد من المشاكل الاجتماعية ( اللاجئين المشردين البطالة الفقر الأمراض والأوبئة والآفات الاجتماعية)
• اختلال التركيبة الاجتماعية للعديد من الدول الأوربية
• تدمير طرق المواصلات والمنشآت العمرانية والاقتصادية تدميرا شبه كلي
• خروج الدول الأوربية مفلسة ومدينة لصالح الو.م.أ
• نهب واستنزاف ثروات المستعمرات
• الاستفادة المادية للو.م.أ
- سيطرتها على 80 % من الذهب العالمي
- امتلاكها لديون ضخمة على حساب الدول الأوربية
- تطور إنتاجها الصناعي والزراعي
- ظهور فروع خارجية للشركات الأمريكية
- أصبح الدولار العملة الوحيدة الموازية للذهب
- أصبح ميزانها التجاري يحقق ربحا بأكثر من 11 مليار دولار





ثانيا النتائج السياسية:
• إعادة رسم الخارطة السياسية لأوربا والعلم
• انتقال موازين القوى إلى خارج أوربا
- خروج بريطانيا وفرنسا منهكة القوى
- تزايد نفوذ وقوة الاتحاد السوفيتي و الو.م
• انقسام العالم إلى معسكرين متصارعين ( المعسكر الشيوعي بزعامة الاتحاد
السوفيتي والمعسكر الرأسمالي بزعامة الو.م.أ.
• انتشار حركات التحرر
• ظهور ملامح قطب ثالث بظهور حركة عدم الانحياز
• ظهور العديد من المنظمات الإقليمية والدولية
- هيئة الأمم المتحدة
- الجامعة العربية
- منظمة الوحدة الإفريقية
- منظمة المؤتمر الإسلامي

































المادة : السنة الدراسية :2007/2008
المستوى: المدة :
مراحل الدرس
أولا : تقديم النشاط
الوضعية التعلميةالرابعة تطور العالم عقب المواجهة العسكرية الأوربية الثانية

الإشكالية
يقال أن المواجهة العسكرية الأوربية الثانية 1939/1945 أوربية الأسباب عالمية النتائج والانعكاسات . كيف ذالك ؟

السندات
• الكتاب المدرسي
• المعلومات المكتسبة
التعليمات






انطلاقا من المعلومات المكتسبة .
01- حدد واقع إفريقيا وآسيا بعد المواجهة العسكرية الأوربية الثانية .
02- حدد واقع أوربا بعد المواجهة الأوربية الثانية .
انطلاقا من المعلومات المكتسبة والوثائق من 09 إلى 19 الصفحة 79/80/81.
01-حدد طبيعة العلاقات الدولية عقب المواجهة الأوربية الثانية.
02-حدد مظاهر العلاقات الدولية عقب المواجهة الأوربية الثانية
الإستراتجية عمل ثنائي
الملاحظات















الوحدة التعلمية الثانية: العلاقات الأوربية الأوربية وانعكاساتها القارية والعالمية1815/1954
الوضعية التعلميةالرابعة:تطور العالم عقب المواجهة العسكرية الأوربية الأيوبية الثانية

واقع إفريقيا وآسيا عقب المواجهة العسكرية الأوربية الثانية
• انتشار حركات التحرر
• حصول العديد من الدول على استقلالها
• ظهور الاستعمار الجديد ( الامبريالية)
• محاولة التكتل بين الشعوب الإفريقية والأسيوية
- الحركة الأفروآسياوية
- حركة عدم الانحياز
- الجامعة العربية
- منظمة الوحدة الإفريقية
واقع أوربا عقب المواجهة العسكرية الأوربية الثانية :
• تراجع المكانة الاقتصادية الأوربية لصالح الو.م.أ
• تراجع المكانة السياسية لصاح الاتحاد السوفيتي والو.م.ا
• تراجع مكانتها العسكرية لصاح الو.م.أ. والاتحاد السوفيتي
• انقسامها إلى كتلتين متصارعتين إحداهما ضمن المعسكر الشرقي والثانية ضمن المعسكر الغربي
• محاولة التكتل فيما عرف بالاتحاد الأوربية
مصير العلاقات بين حلفاء المواجهة العسكرية الأوربية الثنية:
• انقسام الحلفاء إلى معسكرين متصارعين
- معسكر شرقي شيوعيي بزعامة الاتحاد السوفيتي
- معسكر غربي رأسمالي بزعامة الو.م.أ
• ظهور ما عرف بالحرب الباردة.
+ مفهوم الحرب الباردة :
صراع إيديولوجي بين المعسكر الشرقي الشيوعي بزعامة الاتحاد السوفيت والمعسكر الغربي
بزعامة الو.م.أ
+ أسباب الحرب الباردة :
• الاختلاف الأيديولوجي
• تصادم المصالح





• المد الشيوعي خارج الاتحاد السوفيتي
• السباق نحو التسلح
• الدعاية الإعلامية
+ طبيعة العلاقات لدولية
• التوتر السياسي
• التوتر العسكري
• الصراع الإعلامي
+ مظاهر العلاقات الدولية:
• الأزمات الدولية
• الصراع في إطار الأمم المتحدة وأجهزتها
• المشاريع الاقتصادية
• ميلاد المؤسسات المالية الدولية
• الأحلاف العسكرية
• السباق نحو التسلح
• القواعد العسكرية
• تدبير الاغتيالات والانقلابات
• الدعاية الإعلامية المغرضة













































































المادة : السنة الدراسية :2007/2008
المستوى: المدة :
مراحل الدرس
أولا : تقديم النشاط
وضعية الإدماج الثانية العلاقات الأوربية الأوربية وانعكاساتها العالمية1815/1954
الإشكالية
إذا كانت دول القارة الأوربية هي التي تتحكم في توجيه العلاقات الدولية خلال القرن 19 والنصف الأول من القرن 20 فان موازين القوى قد انتقلت من أوربا إلى الو.م.أ والاتحاد السوفيتي خلال النصف الثاني من القرن 20 م كيف توضح ذالك ؟
السندات
• الكتاب المدرسي
• المعلومات المكتسبة
التعليمات






01- انطلاقا من الوثائق 1.2. الصفحة 82 حدد
• مخاطر السباق نحو التسلح.
• دور عصبة الأمم
02- انطلاقا من الوثيقة 3 الصفحة 82
• حدد مدى التناقض بين الشعارات والممارسات الأمريكية .
03- انطلاقا من الوثائق 04.05 الصفحة 83 حدد
* التغيرات الني طرأت على العلا قات الدولية ودورها في إفشال مساعي الأمم المتحدة بعد المواجهةالعسكرية الأوربية الثانية.
الإستراتجية عمل ثنائي
الملاحظات















وضعية الإدماج الثانية: : العلاقات الأوربية الأوربية وانعكاساتها العالمية والقارية1815/1954

مخاطر السباق نحو التسلح:
السباق نحو التسلح هو قيام كل طرف بزيادة إمكانياته العسكرية لتحقيق التفوق وغالبا ما يكون الهدف
هو حماية المصالح أي دفاعي بالدرجة الأولى غير أن زيادة القوة العسكرية لدى الأطراف
المتنازعة والمتصارعة يؤدي إلى :
• زيادة مخاطر الصدام العسكري
• اتساع المجال الخاص بالمعركة
• طول فترة المعركة
• ضخامة الخسائر
• إرهاق الشعوب اقتصاديا
وخير دليل على ذالك المواجهة العسكرية الأوربية الأوربية الأولى والثانية
أسباب فشل عصبة الأمم:
عصبة الأمم منظمة دولية ظهرت اثر مؤتمر الصلح سنة 1919 بعد المواجهة العسكرية الأوربية الأولى
هدفها حفظ السلم والأمن في العالم ومنع تكرار مواجهة عسكرية ثانية ’ إلا أنها فشلت في تحقيق ذالك
حيث قامت المواجهة العسكرية الأوربية الثانية وذالك بسب:
• هيمنة الدول الكبرى على العصبة
• عدم امتلاك العصبة لقوة ردع ضد الدول المخالفة لقراراتها
• كونها لم تكن عالمية بحيث نجد معظم الدول الكبرى إما لم تنتمي مطلقا للعصبة أو انسحبت منها
العلاقة بين الشعارات والممارسات الأمريكية:
العلاقة بين الشعارات والممارسات الأمريكية علاقة تناقض واختلاف فا كانت الشعارات تقوم على :
• مساعدة الشعوب والأخذ بيدها في مختلف المجالات الاقتصادية والاجتماعية
• نشر الديمقراطية في مختلف مناطق العالم
فإن الممارسات الأمريكية تقوم على :
• استغلال ونهب خيرات الشعوب وعرقلة نموها عن طريق الاستغلال المباشر ( الاستعمار) أو غير
المباشر ( الشركات الاحتكارية ) كما هو الحال في دول أمريكا اللاتينية
• إعلان الحروب على الشعوب ودعم النظم الديكتاتورية مثل ما يحدث في الشرق الأوسط ( دولة
إسرائيل) وما يحدث الآن في العراق ولبنان وأفغانستان والسودان والصومال




دور الأمم المتحدة بعد المواجهة العسكرية الثانية:
الأمم المتحدة منظمة دولية ظهرت بعد المواجهة العسكرية الأوربية الثانية سنة 1945 بهدف نشر السلم
والأمن في العالم إلا أنها وان كانت قد تمكنت من حل الكثير من الأزمات السياسية والاقتصادية
والاجتماعية وخاصة تلك التي كانت بين الشعوب الضعيفة فإنها قد فشلت فشلا كاملا في حل الكثير من
الأزمات الكبر ى في العالم تلك الأزمات التي كانت بين القوى الكبرى أو بين إحدى القوى الكبرى
والشعوب الضعيفة وهذا يعود إلى :
أولا خلال عهد القطبية الثنائية 1945 -1989
• هيكلة الأمم المتحدة وخاصة مجلس الأمن ومنح القوى الكبرى حق الاعتراض
ثانيا خلال عهد القطبية الحادية منذ 1989
• هيمنة الولايات المتحدة الأمريكية وحلفائها على مختلف أجهزة المنظمة ومن ثم أصبحت المنظمة
تخدم المصالح الأمريكية أي غطاء للسياسة الخارجية الأمريكية التي تهدف إلى الهيمنة على العالم



































الكفاءة القاعدية الثالثة

أمام وضعيات إشكالية تعكس أوضاع الجزائر إبان الفترة الاستعمارية .يكون المتعلم قادرا على فهم ظروف وأسباب الاحتلال الفرنسي للجزائر وإدراك السياسة الاستعمارية بمختلف أهدافها وانعكاساتها والمقاومة الشعبية باستغلال السندات ذات الدلالة.

الوحدة التعلمية الثالثة

الاستعمار الفرنسي في الجزائر 1830/1954



























المادة : السنة الدراسية :2007/2008
المستوى: المدة :
مراحل الدرس
أولا : تقديم النشاط
الوضعية التعلميةالأولى أسباب وأهداف الاستعمار الفرنسي للجزائر
الإشكالية
لقد خاضت فرنسا حربا شرسة ضد الجزائر تمكنت من السيطرة عليها بالحديد والنار وقامت باستغلالها لمدة 130سنة بحجة الانتقام لما عرف بحادث المروحة . كيف ذالك ؟
السندات
• الكتاب المدرسي
• المعلومات المكتسبة
التعليمات






انطلاقا من الوثائق من 1 إلى 6 الصفحة 89 ,91 حدد
• ظروف الغزو الفرنسي للجزائر
انطلاقا من الوثائق من 1 إلى 9 الصفحة 89. 91 . 93. حدد
• الأسباب الحقيقية للاستعمار الفرنسي للجزائر.
انطلاقا من وثائق الصفحة 87 .91. 93. 97 حدد
*أهداف السياسة الاستعمارية
الإستراتجية عمل ثنائي
الملاحظات

















الوحدة التعلمية الثالثة : الاستعمار الفرنسي في الجزائر1830/1954
الوضعية التعلمية الأولى : أسباب وأهداف الاستعمار الفرنسي في الجزائر

ظروف الغزو الفرنسي للجزائر:
أولا الظروف الدولية:
• التحولات التي عرفتها أوربا بعد الحروب النابليونية
• تراجع الاستعمار الأوربي في القارة الأمريكية
• انتشار الأفكار القومية
• التنافس الاستعماري على القارة الإفريقية لحماية المستعمرات الأسيوية
• تزايد الأطماع الأوربية لتقسيم الدولة العثمانية
ثانيا الفرنسية :
• تراجع مكانة فرنسا القارية والدولية بعد هزيمة نابليون
• تدهور الوضع الاقتصادي والاجتماعي والسياسي
ثالثا الظروف الجزائرية :
• تراجع الإمكانيات الاقتصادية للجزائر بعد تراجع القرصنة في البحر المتوسط
• التحالفات الأوربية ضد الجزائر بعد مؤتمر فينا 1815
• تحطم الأسطول الجزائري بعد معركة نافا رين1827
+ رغبة فرنسا في استرجاع مكانته وإمكانياتها مستغلة تراجع مكانة الجزائر
الأسباب الحقيقية لغزو فرنسا للجزائر:
أولا الأسباب الاقتصادية :
• الرغبة في السيطرة على أموال الخزينة الجزائرية
• الرغبة في استغلال الخيرات الاقتصادية للجزائر وخاصة الاقتصادية
• الرغبة في إيجاد أسواق للمنتجات الصناعية ومصدر للمواد الأولية اللازمة للصناعة الفرنسية
ثانيا الأسباب الاجتماعية:
• التخلص من فائض السكان
• التخلص من الفئات الغير مرغوب فيها
ثالثا الأسباب السياسية:
• محاولة شارل العاشر إسكات المعارضة السياسية وإشغالها
• محاولة فرنسا استعادة مكانتها ومحو أثار هزائمها المتكررة وخاصة أمام بريطانيا
• إبعاد الضباط المعارضين لسياسة شارل العشر
رابعا الأسباب الحضارية :
• الصراع الديني والثقافي بين الشرق الإسلامي والغرب المسيحي
• محاولة البروز أمام المسيحيين بخدمة المسيحية
خامسا الادعاءات الفرنسية:
• اتهام الجزائر بالقرصنة
• حادث ما عرف بالمروحة
+ استغلال فرنسا لحادث المروحة بهدف تغطية الأسباب الحقيقية لغزو الجزائر





أهداف الغزو الفرنسي للجزائر:
• اتخاذ الجزائر كبوابة لإفريقيا
• السيطرة على الإمكانيات الاقتصادية للجزائر
- أموال الخزينة
- الإنتاج الزراعي
- الثروات الطبيعية
• التخلص من الديون التي كانت في ذمتها لصالح الجزائر
• إيجاد سوق خارجية لتصريف فائض الإنتاج وخاصة الصناعي
• إيجاد مكان لإسكان فائض السكان
• تنصير الجزائر والقضاء على الدين الإسلامي
+أهداف ا








































المادة : السنة الدراسية :2007/2008
المستوى: المدة :
مراحل الدرس
أولا : تقديم النشاط
الوضعية التعلميةالثانية السياسة الاستعمارية ومظاهرها
الإشكالية
لقد كان هدف السياسة الاستعمارية في الجزائر خلال الفترة بين 1830/1954 هو فرض السيطرةعلى التراب والشعب الجزائري.
كيف ذالك ؟
السندات
• الكتاب المدرسي
• المعلومات المكتسبة
التعليمات






- انطلاقا من الوثائق الصفحة 98 .99 حدد
*السياسة العسكرية الفرنسية في الجزائر
-انطلاقا من الوثائق الصفحة 101 حدد
*السياسة الإدارية الفرنسية في الجزائر
- انطلاقا من الوثائق الصفحة 102 . 103 حدد
*السياسة الاقتصادية الفرنسية في الجزائر
-انطلاقا من الوثائق الصفحة 104 .105 حدد
* السياسة المالية الفرنسية في الجزائر
-انطلاقا من الوثائق الصفحة 106 .107 حدد
* السياسة الاجتماعية الفرنسية في الجزائر
- انطلاقا من الوثائق الصفحة 109 .110 .111 حدد
* السياسة الثقافة والدينية الفرنسية في الجزائر
الإستراتجية عمل ثنائي
الملاحظات













الوحدة التعلمية الثالثة: الاستعمار الفرنسي في الجزائر والمقاومة الوطنية 1830/1954
الوضعية التغلمية الثانية : السياسة الفرنسية في الجزائر ومظاهرها

تمهــــــــيد
لقد أولت فرنسا الجزائر اهتماما خاصا نظرا لأهميتها ولذالك كانت السياسة الفرنسية في الجزائر
تهدف إلى إحكام السيطرة الكاملة عليها بمختلف الوسائل منذ بداية الاحتلال 1830 إلى غاية قيام
الثورة 1954 . فيما تمثل ذالك ؟
• السياسة العسكرية الفرنسية في الجزائ

الوحدة التعلمية الأولـى :- الجـزائر في إفريقيا و الوطن العربي الوضعية الأولى :- أهمـــية موقع الجـــزائر
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تحديد موقع الجـزائر وإبراز أهميته الاستراتيجية
الإشكــالية :- لـموقع الجزائر أهمية استراتيجية فبم يتمثل ذلك ؟
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
استخلص أهمية الموقع الاستراتيجي للجزائر

حدد الموقع الجغرافي

أبرز أبعاد وامتداد الموقع

وضح طبيعة االاتصال الذي يحققه موقع الجزائر

أبرز أشكال التنوع

الوثيقة 1.2
ص12

خريطة إفريقيا السياسية

الوثيقة 1.2ص12.13

الوثيقة 1.2.3 ص16.17
الوثيقة 2.3.4ص13.14.15 الصورة ص15
الموقع الاستراتيجي

الموقع الجغرافي

الأبعاد



الاتصال


التنوع

مغاربيا :- يتوسط بلدان المغرب العربي
إفريقيا :- بوابة إفريقيا
عربيا :-امتداد للوطن العربي
دوليا:- تتوسط العالم القديم
تقع الجزائر شمال إفريقيا –يحدّها شمالا البحر المتوسط وجنوبا مالي و تشاد وشرقا تونس وليبيا وغربا المغرب و موريطانيا
شاسعة المسـاحة 2.381.741 كم 2
الأبعاد :-من الشمال إلى الجنوب 1900 كم
من الشرق إلى الغرب 1700كم

يحقق موقع الجزائر ما يلي :-
اتصال جغرافي
يسهل الاتصال نع إفريقيا و البلاد العربية و أوربا و العالم ككل
إتصـــال حضاري
-تنوع بيئي –تنوع نباتي – تنوع بشري – تنوع ثقافي ..

تقويم مرحلي :- أرسم خريطة المغرب العربي موضحا عليها موقع الجزائر .
الوحدة التعلمية الأولـى :- الجـزائر في إفريقيا و الوطن العربي / الوضعية الثانية :- مكـــانة و دور الجزائــر
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على إبراز مكانة الجزائر في المنظمات الإقليمية
الإشكــالية :- تلعب الجزائر أدوارا فعالة في التكتلات الإقليمية . بيّن ذلك ؟
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
حدد مفهوم الاتحاد الإفريقي و أهدافه
حدد مفهوم النيباد
مكانة و دور الجزائر فيها
عرّف الجامعة العربية و حدد أهدافها
ما مكانة الجزائر في الجامعة العربية
عرّف الاتحاد المغاربي
بيّن دور الجزائر ضمن الاتحاد المغاربي


الوثيقة 1.2.3 20.21

الوثيقة 1.2.3ص22
الوثيقة2ص22

الوثيقة4.5.6ص15

الوثيقة1.2ص18



الوثيقة3ص19

مفهوم الاتحاد الإفريقي وأهدافه
مفهوم النيباد

تعريف الجامعة العربية ودور الجزائر فيها
تعريف الاتحاد المغاربي

دور الجزائر ضمن الاتحاد هو تنظيم قاري ظهر في 25ماي2001 كوريث لمنظمة الوحدة الإفريقية بمؤسسات وأجهزة جديدة ك مالية –قضائية- تشريعية
أهــدافه :- تحقيق الوحدة و التضامن الإفريقي على أسس جديدة – الالتزام بالمواثيق الدولية – تعزيز التعاون في كافة المجالات
هي الصيغة الإنجليزية ( الشراكة الجديدة لتنمية إفريقيا ) / هي مبادرة سياسيةتقدمت بها مصر سنة2001
تعتبر الجزائر عضوا أساسيا و فعالا في النيباد حيث ساهمت في تأسيسها و تساهم باسم إفريقيا في المنتديات الدولية ( الصين – اليابان- مجموعة الثمانية- الأمم المتحدة)
هي منظمة عربية تأسست في 22/26 مارس 1945 من طرف مصر- سوريا – العراق-لبنان- السعودية- الأردن- اليمن . انضمت إليها باقي الدول بعد استقلالها
- الأهداف :- توثيق الصلة بين الدول الأعضاء / تعاون الدول الأعضاء في جميع المجالات
المكانة :- دعم حركات التحرر / تعزيز العمل المشترك
دعم التعاون و الشراكة في كل المجالات
تنظيم إقليمي يضم الدول المغاربية الخمس . تأسس رسميا في قمة مراكش في 17/02/1989 يهدف إلى :- تحقيق الأخوّة والسلم – التكامل – التقدم
المساهمة في تأسيس الاتحاد و في صياغة ميثاقه
المشاركة الفعالة للجزائر في نختلف الأجهزة / المساهمة في إرساء قواعد السلم .
تقويم مرحلي :- ما هي العراقيل التي مازالت تعيق مهام الاتحاد و كيف يمكن تفعيل نصوصه؟
الوحدة التعلمية الأولـى :- الجـزائر في إفريقيا و الوطن العربي الوضعية الثالثة :- العـــلاقة بين السكان و التنمية ( في الجزائر وإفريقيا و الو طن ع
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تحديد العلاقة بين السكان و التنمية / الإشكــالية :- يــؤثر السكان في التنمية سلبا و إيجابا كيف ذلك ؟
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
بيّن واقع النمو الديمغرافي في الجزائر
حدد أسباب التباين في النمو السكاني
استخلص التركيبة السكانية

بيّن توزيع السكان مع التعليل




أبرز واقع السكان في إفريقيا و الوطن العربي



عرّف التنمية
استخلص عوامل و معيقات التنمية






عرّف التنمية المستدامة
الوثيقة1.2ص24 الوثيقة5ص25

الوثيقة1.2.5ص24.25

الوثيقة4ص25

الوثيقة2ص24

نفس السندات
الوثائق 1.2.3.4 ص28.29











النمو الديمغرافي في الجزائر
أسباب التباين


تركيب السكان





توزيع السكان

السكان في الوطن العربي و إفريقيا
تعريف التنمية

عوامل و معيقات التنمية






مفهوم التنمية المستدامة
مرّ هذا النمو بمرحلتين :-نمو سكاني سريع :-من1962 إلى2003 بمعدل أكثر2% مرحلة التراجع 1.83%
أسباب النمو السريع :- تحسن المستوى المعيشي – الزواج المبكر –تعويض خسائر حرب التحرير – نقص الوعي ( الأمية )
أسباب التراجع :-تراجع سن الزواج – البطالة –تنظيم النسل-المشاكل الاقتصادية و الاجتماعية – قلة السكن ..
من حيث الجنس :- ذكور 46% إناث :54%
من حيث فئات العمر : شباب 56%- كهول 37% -شيوخ06%
من حيث النشاط: القطاع الأول 16%- القطاع الثاني 22% القطاع الثالث 62 %
الكثافة العامة :- 13ن كم2 / الكثافة الحقيقية :-المنطقة الساحلية 100 * 300 ن كم2 الهضاب العليا 10ن* 100ن كم2 /المنطقة الصحراوية 01 * 10 ن كم 2 تتحكم في هذا التوزيع عوامل طبيعية و اقتصادية و تاريخية
في الوطن العربي :- عدد السكان 312م ن 2004 /
ويتفاوت بين بلد و آخر / توزيع السكان : غير منتظم
الكثافة العامة :-22.2 ن\كم2 يتركز معظم السكان في السواحل و السهول و حول الأنهار ( النيل- الدجلة والفرات
ب :- في إفريقيا :- الكثافة العامة :-28ن\كم2 /توزيع غير منتظم – يتركز السكان حول السواحل و الأنهار و السهول.

التنميــة :- هي عملية اقتصادية شاملة تهدف إلى تطوير مختلف القطاعات ( الصناعة والزراعة و الخدمات )
المقومات :- ملائمة الظروف الطبيعية ( المناخ – التساقط- وفرة الثروات الباطنية والسطحية
وفرة الشروط البشرية (اليد العاملة المؤهلة - رؤوس الأموال –التكنولوجيا – التجهيز و الآلات
ب- المعيقات :- الطبيعية :- الجفاف – التصحر – ضعف الموارد و الثروات الباطنية و السطحية ....
الاقتصادية :- قلة رؤوس الأموال – ضعف أساليب و وسائل التنمية – المديونية – ضعف القاعدة الصناعية
السياسية :- غياب الاستقرار السياسي – فساد أنظمة الحكم
الاجتماعية : الانفجار الديموغرافي – ضعف الحس المدني

هي التنمية التي تخلق الثروة باستمرار و تعمل على تطوير المستوى المعيشي و الحضاري للإنسان بمراعاة الحفاظ على البيئة
تقويم مرحلي :- كيف يمكن مواجهة مشكل سوء التغذية في إفريقيا ؟








الوحدة التعلّمية الأولـى :- الجـزائر في إفريقيا و الوطن العربي / الوضعية الرابعـة :- مشـــاكل التنميــــــة
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تحـديد المشاكل المعيـــقة للتنميــة
الإشكــالية :- تعترض التنمية جملة من المشاكل تعيق تطورها في إفريقيا و الوطن العربي فيما تنحصر هذه المعيقات ؟
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
حدد مشاكل المدن
عرّف المديونية
بيّن انعكاساتها

عرّف التخطيط

ماهو سوء التخطيط على التنمية
عرّف التهيئة الإقليمية
حدد المشاكل الناجمة عن عدم احترام مقاييس التهيئة
اقترح الحلول المنشبة لمشاكل التنمية
الوثيقة 1.2.3.4.5ص30.31
الوثيقة + الجدول ص128
الوثيقة3ص128

الوثيقة 4ص128
نفس السندات المقترحة
الوثيقة3ص32 الوثيقةآص58

الوثة2ص58
الوثيقة3ص32
مشاكل المدن

المديونية

انعكاساتها

تعريف التخطيط
سوء التخطيط
مفهوم التهيئة الإقليمية
المشاكل المترتبة من عدم احترام المقاييس
الحلول المقترحة تشهد مدن الجزائر و الوطن العربي و إفريقيا توسعا ونموا كبيرين دون مراعاة مقاييس التهيئة الإقليمية و ترتب عن ذلك مشاكل خطيرة (بيئية –اجتماعية – حضارية .)
المديونية : هي اقتراض أي دولة من المؤسسات المالية الدولية بعية إنجاز مشاريع تنموية . بشروط ثم تعجز عن تسديدها في الآجال المتفق عليها مما يؤدي إلى تدخل هذه المؤسسات في الشؤون الاقتصادية بها
استنزاف الاحتياطات النقدية لهذه الدول / عرقلة التنمية بسبب خدمة الديون
الركود الاقتصادية / فقدان حرية القرار السياسي / الهزات و الاضطرابات الاجتماعية
هو مجموعة إجراءات تضعها الدول لضبط إستراتيجية التنمية في شتى المجالات لتفادي الأزمات الاقتصادية والاجتماعية
ظاهرة النمو الديمغرافي / ضعف التسيير- اليبروقراطية /
النمو الاقتصادي البطيء –الركود .. / الصعوبات المالية –تعطل المشاريع...
التهيئة :-عبارة عن تنظيم المظاهر الجغرافية و البشرية و الاقتصادية على المستوى الإقليمي . بوضع خطة إقليمية تأخذ بعين الاعتبار الظروف الطبيعية و الموارد البشرية و الاقتصادية.
بروز نسيج عمراني غير منظم على محيط المدن(أحياء قصديرية)
ضعف شبكة النقل و المواصلات / *انتشار الأمراض المتنقلة ( التلوث البيئي
الحلول:- سن قوانين التنظيم العمراني / منع البناء قرب المناطق الصناعية /إقامة المساحات الخضراء وصيانة المناطق الموجودة / التعاون جنوب جنوب و المطالبة بمسح ديون إفريقيا .
تقويم مرحلي :- حدد مع الشرح ثلاث مشاكل تعاني منها قارة إفريقيا
الوحدة التعلّمية االثــانية :- التبــاين الإقليمي في الجـزائر الوضعية الأولى :- معــايير تحديد أقـاليم الجـزائر
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تحـديد تحديد معايير تصنيف الإقليم
الإشكــالية :- تتنــوع الأقاليم في الجزائر , فما هو الإقليم وما هي معايير تصنيفه ؟
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
حـدد مفهوم الإقليم

أبرز معايير تحديد الإقليم


قسم الجزائر إلى أقاليم طبيعية الوثيقة2 ص46

الوثائق 3.4ص47
الوثائق 1.4ص48.49

الوثقة1ص46
خريطة الجزائر




مفهوم الإقليم

معايير تحديد الإقليم





الأقاليم في الجزائر
الإقليم :هو مساحة ما من سطح الأرض تتميز بخصائص طبيعية أو بشرية أو اقتصادية تميزها عن المناطق المجاورة لها
* هو رقعة جغرافية ذات صفات مشتركة تختلف عن المناطق المجاورة لها
آ :- الطبيعية :-السطح : -التضاريس- التربة ... / المناخ :- التساقط- الحرارة-النبات
ب البشرية :- توزيع السكان – الكثافة – الجنس .. /
ج :-الاقتصادية :-النشاط البشري –الرعي- الزراعة –الصناعة...

يمكن تقسيم الجزائر طبيعيا إلى ثلاث أقاليم من الشمال إلى الجنوب :
الإقليم التلي :- يتميز ب : - المناخ الرطب – كثافة الغطاء النباتي – الطابع الجبلي – السهول الضيقة والمتقطعة – كثافة السكان – تتركز فيه معظم الأنشطة الصناعية و الخدمات
إقليم الهضاب العليا :- يتميز ب :- يتوسط الإقليمين الشمالي و الجنوبي – قلة الغطاء النباتي – قلة السكان – طابع زراعي و رعوي – ضعف النشاط الصناعي ...
الإقليم الصحراوي :- يتميز ب:- ندرة الغطاء النباتي – الكثافة 1ن \كم2 تجمعات سكانية حول الواحات – النشاط الصناعي (استخراجية (البترول و الغاز)
تقويم مرحلي :- أنقل الجدول من الصفحة 51 من الكتاب المدرسي وحدد خصوصيات كل إقليم ؟



الوحدة التعلّمية االثــانية :- التبــاين الإقليمي في الجـزائر الوضعية الثانية :- العلاقة بين السكان ومظاهر السطح
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على التعرف على أسباب التباين الإقليمي و المقارنة فيما بينها و التمييز بين العناصر المؤثرة فيها
الإشكــالية :- يتدرج توزيع السكان من الشمال إلى الجنوب . فما علاقة ذلك بالتباين الطبيعي
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
حدد أسباب التباين الإقليمي في الجزائر



قارن بين الأقاليم من حيث توزيع السكان


وضح طبيعة النشاط البشري حسب الأقاليم
الوثائق 3.4.5ص47



الوثائق1.4.5ص48.49



الوثائق.1ص50
" " 2ص51 أسباب التباين الإقليمي في الجزائر


توزيع السكان



نشاط السكان السطح :- جبال وسهول – هضاب- صحاري- الانحدار- التضرس- الرتابة(الاستواء في الجنوب)
المناخ :- رطب- شبه جاف – جاف
النبات :- غابات و أحراش- إستبس- نبات شوكي
التربة :- متنوعة وخصبة – رملية في الجنوب

إقليم التل :- 70% .كثافة عالية أكثر من 300ن\كم2
إقليم الهضاب :-20% كثافة متوسطةمن100-150ن\كم2
إقليم الصحراء:-10% كثافة قليلة أقل من 10ن\كم2

إقليم التل :- زراعة بنوعيها –أنواع الصناعات – التجارة و الخدمات
إقليم الهضاب:- الزراعة المعاشية – تربية المواشي- الحلفاء
إقليم الصحراء:- زراعة معاسية : صناعات استخراجية- سياحة

تقويم مرحلي :- مثل أرقام الجدول رقم4 ص 49 من الكتاب المدرسي بدائرتين نسبيتين (نق = 3سم)


الوحدة التعلّمية االثــانية :- التبــاين الإقليمي في الجـزائر الوضعية الثالثة :- التباين الإقليمي في الجزائر
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تحديد المظاهر المميزة لكل إقليم ويستخلص التباين الإقليمي في الجزائر
الإشكــالية :- تتميز أقاليم الجزائر بالتنوع فما هي المظاهر المميزة لذلك
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
ابرز مظاهر التباين من حيث السكان
من حيث الزراعة

آ-من حيث مناطق الرعي



ب - الحبوب


الطاقة


الخريطة1ص46
الجدول2ص48
الشطل3ص48
خريطة الزراعة في الجزائر
الصورةص63
الوثائق1.2ص62
جداول إحصائي +خريطة الجزائر
الوثيق1ص62
الخريطة ص50
الوثيق1ص64
الخريطة3ص65
خريطة الطاقة في الجزائر تمركز السكان و الكثافة

الزراعــة المعيشية


مناطق الــرعي


الحبـــوب


الطـــاقة
يتمركز السكان في الإقليم الشمالي70% بكثافة أ 100ن\كم2
ثم منطقة الهضاب العليا ب20% بكثافة أقل 100ن\كم2
الإقليم الجنوبي : 10%من السكان بكثافة أقل من 10ن\كم2
- تتركز الزراعة المعاشية في الإقليم الشمالي وتشمل القمح- الشعير- الأعلاف- البقول- الخضر و الفواكه
- في إقليم الهضاب: ينتشر : - الشعير- بعض الفواكه
الإقليم الصحراوي :- يزرع :- النخيل – الخضر
يتركز الرعي في :- الهضاب العليا ويتخصص في الأغنام و الماعز
في الشمال تنتشر تربية الأبقار وهي غير منظمة
في الإقليم الصحراوي تربى الجمال
تخصص إقليم الهضاب العليا بإنتاج الحبوب حوالي2.5 مليون طن من القمح و الشعير
- في الجنوب و الهضاب محاولات تجريبية عن طريق الرش المحوري وقد تمكنت إحدى المزارع إنتاج بمردود 80ق\ه وهو معدل قياسي عالمي ( أعلى مردود 45ق\ه )
تتركز مصادر الطاقة بكل أنواعها خاصة (البترول و الغاز) في الجنوب الشرقي في كل من حاسي مسعود و حاسي الرمل وبدأت الاكتشافات مؤخرا في أقصى الجنوب (أدرار )
- أما بالفحم الحجري : يتركز في الجنوب الغربي ( القنادسة ) ولم يرق استغلاله إلى المستوى المطلوب
تقويم مرحلي :- على خريطة الجزائر الصماء وقّع أهم حقول البترول و الغاز .

الوحدة التعلّمية االثــانية :- التبــاين الإقليمي في الجـزائر الوضعية الرابعة :- المشاكل المطروحة في كل إقليم
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تشخيص المشاكل المطروحة في كل إقليم و يقترح الحلول
الإشكــالية :- تعاني أقاليم الجزائر من عدة مشاكل . ماهي هذه المشاكل وماهي الحلول للتخلص منها
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
شخص مشاكل الإقليم في الجزائر
التلوث
التصحر
الإنجراف

نقص المياه


مشاكل التهيئة الإقليمية


اقترح الحلول المناسبة للمشاكل المطروحة


الصورةص66
الوثائق1.3.4.5ص66.67
الوثيقة1ص70
الصورة 2ص68
الوثائق.1.2.3ص68

الوثيقة4ص69

الوثائق2.3ص58.59

الصورةص73
الوثائق3.4.5ص76
الوثيقة4.5ص67
الوثيقة2ص71
التلوث البيئي


التصحر

الانجراف

مشكل الماء

مشاكل التهيئة الإقليمية

الحلول المقترحة التلوث البيئي:- ينتشر في الإقليم الشمالي نتيجة مخلفات الفضلات الصناعية و المنزلية و الأسمدة ( المدن و المزارع و الوديان و البحر) ***أما بقية الأقاليم فهو قليل نسبيا
التصـحر:- يعاني إقليم الهضاب العليا من هذا المشكل ( تحول آلاف الهكتارات إلى أراضي رملية .واختفاء الغطاء النباتي و عرقلة العمران
الانجــراف:- يعاني الإقليم الشمالي بدرحة كبرى بالانجراف نتيجة قطع الأشجار و الحرائق و العمران .. كم يعاني إقليم الهضاب العليا و الإقليم الجنوبي من الحت الريحي مخلفا أراضي جرداء
مشكل المــاء :- يسجل النقص في الإقليم الشمالي نظرا للاستغلال المفرط من طرف السكان و الصناعة بسبب التبذير وضياع40%من المياه في شبكة التصريف (غياب الصيانة و نقص الوعي )
مشاكل التهيئة الإقليمية:- تمسّ الإقليم الشمالي بالدرجة الأولى بسبب النسيج العمراني غير النظم واستنزاف الأراضي الزراعية وتركز السكان قرب السواحل (السهول الخصبة) وغياب التخطيط أنتج فوارق إقليمية.
الحـــلول :-
التهيئة الإقليمية :- وضع خطط تضع بعين الاعتبار الظروف الطبيعية و البشرية والاقتصادية لكل إقليم
التشجيـر :- تدعيم السد الأخضر في الهضاب العليا – برمجة حملات التشجير في بقية الأقاليم باسمرار لوقف الانجراف و التصحر
الســدود:- بناء السدود على الأودية بطريقة مدروسة وخاصة الحواجز الصغيرة (غير مكلفة )
التنقيب على الماء :- مشروع القرن نقل المياه الجوفية من عين صالح إلى تمنراست .
الوحدة التعلّمية الثالثة :-التحول الاقتصادي و الاجتماعي في الجزائر الوضعية الأولى :- الواقع الاقتصادي و الاجتماعي في الجزائر
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تشخيص الواقع الاقتصادي و الاجتماعي في الجزائر غداة الاستقلال ويعلله
الإشكــالية :- غداة الاستقلال وجدت الجزائر نفسها أمام وضع اقتصادي و اجتماعي متدهور لماذا وكيف واجهت ذلك؟
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
شخص الواقع الاقتصادي للجزائر





شخص الواقع الاجتماعي


علل الواقع الاقتصادي و الاجتماعي

الوثائق الواردة ص82.83




الوثائق الواردة ص84.85



الوثائق ص86.87
الواقع الاقتصادي





الواقع الاجتماعي



تعليل الواقع الاقتصادي و الاجتماعي آ- الزراعــة :- زراعة حديثة في السهول الخصبة تتمثل في الزراعات النقدية
زراعة تقليدية :- ذات مردود ضعيف تعتمد على الأمطار تساهم بنسبة ضعيفة من الدخل –ذات طابع معاشي
ب – الصناعة :- صناعة إستخراجية توجه للتصدير كمواد خام – بعض الصناعات الخفيفة ذات طابع استهلاكي موجه للسوق المحلية – سيطرة الشركات الأجنبية على الصناعة ( اتفاقيات إيفيان)
ج –التجــارة :- مرتبطة بفرنسا بنسبة80% (التبعية شبه كلية ) صادرات عبارة عن مواد أولية (بترول وغاز و حديد ...) واردات عبارة عن مواد غذائية ومواد التجهيز.

ارتفاع نسبة سكان الأرياف
ارتفاع نسبة الأمية 85%
انتشار البيوت القصديرية و الترابية حول المدن
وضع صحي متدهور (نقص الإطارات الطبية و الهياكل الصحية

- السياسة الاستعمارية ( اقتصاديا واجتماعيا و ثقافيا)
- طول فترة الاستعمار الفرنسي في الجزائر

تقويم مرحلي :- ما هي الإجراءات الاستعجالية التي اتخذتها الحكومة الجزائرية لمواجهة الواقع الاقتصادي والاجتماعي غداة الاستقلال


الوحدة التعلّمية الثالثة :- التحول الاقتصادي و الاجتماعي في الجزائر الوضعية الثانية :- التحول الاقتصادي بعد الاستقلال
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على شرح مفهوم التحول الاقتصادي وإبراز عوامله ومظاهره
الإشكــالية :- عرفت الجزائر تحولات اقتصادية جذرية ما هي عواملها ومظاهرها ؟
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
عرّق التحول الاقتصادي

استخلص عوامل التحول




استنتج مظاهر التحول الاقتصادي




الوثائق 1.2
ص 88




وثائق الصفحة 91 مفهوم التحول الاقتصادي

عوامل التحول





مظاهر التحول التحوّل الاقتصادي :- الانتقال من النظام الاقتصادي الموروث عن الاستعمار إلى نمط اقتصادي جديد وفق المنهج الاقتصادي الاشتراكي ثم إلى اقتصاد السوق في بداية التسعينات .

1962-1990 : تدهور الوضع الاقتصادي و الاجتماعي نتيجة مخلفات الاستعمار
بعد 1990 :- بسبب :-
اضمحلال النظام الاشتراكي منذ نهاية الثمانينات / فشل النظام الاشتراكي في تحقيق التنمية الاقتصادية
تغير البنية الاقتصادية العالمية / عجز التسيير عن مواكبة عصرنة الاقتصاد
فشل المخططات الإنمائية ( الرباعية و الخماسية )
الصناعة :-التأميم :
إقامة قاعدة صناعية ( مركبات الحديد و الصلب ) / خصخصة القطاع الصناعي (إعادة الهيكلة)
دعم الاستثمار المحلي و الأجنبي
الزراعة :-
التسيير الذاتي الزراعي (مرسوم مارس 1963) / استصلاح الأراضي الزراعية
إنشاء دواوين الإنتاج الزراعي (الديوان الوطني للحبوب) / التعاونيات الفلاحية
المستثمرات الفلاحية 1987-المستثمرات الخاصة / خصخصة التعاونيات الفلاحية /
تحرير تجارة الخضر و الفواكه .
تقويم مرحلي :-مدى تحقيق الجزائر التنمية في ظل اقتصاد السوق
الوحدة التعلّمية الثالثة :- التحول الاقتصادي و الاجتماعي في الجزائر الوضعية الثالثة :- التباين بين القطاعات الاقتصادية – التجارة و المواصلات
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تحديد دور التجارة و المواصلات في التنمية
الإشكــالية :- إن حيوية التجارة في الجزائر مرتبطة بفعالية المواصلات و الأسواق .وضح ذلك؟
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
استخلص الهياكل القاعدية للتجارة





بيّن واقع التجارة الداخلية و الخارجية






الوثائق1.2.3+ الصورة ص94.9+ الخريطة5ص96


الوثائق 1.2.3ص96

+ وثائق الصفحة 98.99
الهياكل القاعدية للتجارة




التجارة الداخلية و الخارجية النقل البري:- يساهم ب82%من حجم نقل اليضائع و المسافرين
النقل الجوي :- يوجد في الجزائر أسطول جوي معتبر 63طائرة نقل إضافة إلى طائرات الشحن و كذا الطائرات الصغيرة المخصصة للوضعيات الخاصة بالجيش وتسيطر على النقل الجوي الشركة العمومية (الخطوط الجوية الجزائرية . مساهم ضئيلة للشركات الخاصة
النقل البحري :- يتكفل فقط بنقل البضائع و المسافرين من الجزائر إلى الخارج يساهم 98 % من المبادلات التجارية –أهم الموانيء :-الجزائر –وهران – عنابة –جيجل
أنابيب نقل الغاز من الجزائر لأوربا عبر إيطاليا و إسبانيا
آ - التجارة الخارجية :- ترتبط المبادلات ب60بلدا في العالم
الصادرات :- البترول و الغاز- الفحم –المواد المعدنية-بعض المواد الزراعية كالتمور و الحلفاء ....
الواردات :المواد المصنعة بمختلف أنواعها –مواد التجهيز – المواد نصف مصنعة موجهة للتركيب في الجزائر
مناطق التبادل : تتعامل الجزائر مع كل الدول خاصة :-فرنسا –الوم أ – روسيا الاتحادية
الميزان التجاري :- يحقق دوما فائضا بسبب الحجم الكبير من المواد الأولية التي تصدر للخارج ويختلف الفائض حسب أسعار النفط
ب – التجارة الداخلية :-
تنظيم الأسواق الداخلية / تلبية حاجيات السكان و الاقتصاد الوطني /تنظيم التجارة الداخلية وفق قوانين
هيكلة و تأطير القطاع الخاص / مراقبة التجارة الداخلية (قمع الغش)

تقويم مرحلي :- أبرز العوامل المؤثرة في الميزان التجاري الجزائري ؟
الوحدة التعلّمية الثالثة :- التحول الاقتصادي و الاجتماعي في الجزائر الوضعية الـرابعة :- التحول الاجتماعي
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على شرح التحول الحاصل في الميدان الاجتماعي
الإشكــالية :- عرفت الجزائر تحولات اجتماعية جذرية بعد الاستقلال . فيما يظهر ذلك ؟
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
بيّن أسباب نمو المدن في الجزائر







أبرز معالم التحول الاجتماعي






الخريطة 5 ص49
الوثائق 4.5 ص89





الوثائق 1.23ص92
+الوثائق 6.7.8ص93+وثائق الصفحة111 نمو المدن






التحول الاجتماعي لقد توسعت المدن الجزائرية خاصة الشمالية منها بشكل سريع جدا مثل مدينة ( الجزائر العاصمة و المدن المجاورة لها – قسنطينة – عنابة – وهران – سطيف ..) بسبب :-
الانفجار الديموغرافي السريع / التوسع العمراني (سياسة الدولة بتوفير السكن الاجتماعي للسكان
النزوح الريفي :- الناتج عن الخدمات التي توفرها المدينة كالسكن – المدارس- المستشفيات- فرص الشغل و منعدمة في الريف رغم الإغراءات التي تقدمها الدولة مثل القروض و السكن الريفي و الدعم الفلاحي ...
التشغيل :- تطور مستمر في عدد اليد العاملة نتيجة تحسن الوضع الاقتصادي خاصة قطاع الخدمات فالوظيف العمومي وحده يوظف أكثر من 1.5مليون ثم يليه القطاع الصناعي
التعليم :- تخصص الدولة أكبر ميزانية في الحكومة لوزارة التربية والعليم أكثر من 40مليار دينار(لقد خصص الخطط الخماسي الخاص بدعم النمو الاقتصادي مشروع بناء 500ثانوية –1000إكمالية –2000مطعم مدرسي- 500000مقعد بيداغوجي جامعي –50000مقعد للتكوين المهني
الصحة :- تحسن الوضع الصحي الناتج عن سياسة الدولة من 149مستشفى 1962 – 372م 2002 تطور عدد الأطباء من 1278(1963( -35368ط 20002
المستوى المعيشي :- تحسن المستوى المعيشي كثيرا خاصة في الثمانينات (من أجل حياة أفضل) يقدر الدخل الفردي الخام 3100دولار (2005) متوسط أمل الحياة 70سنة
المرأة والطفل :- ترقية المرأة والاهتمام بالأمومة – انضمام الجزائر إلى المعاهدات الدولية لحماية المرأة و الطفولة – دمج المرأة في عالم الشغل
تقويم مرحلي :- ماهي الاستراتيجية التي اعتمدتها الدولة لمواجهة البطالة ؟
الوحدة التعلّمية الرابعة :- الجـــزائر في العــالم الوضعية الأولـى :- مكـــانة الجـزائر في العالم
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تحيد مكانة و دور الجزائر في العالم
الإشكــالية :- إن للجزائر موقعا استراتيجيا هـاما .فيما تكمن هذه الأهمية ؟
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
استقرئ أهمية موقع الجزائر بالنسبة للعالم
اشرح خصائص موقع الجزائر بالنسبة للعالم و أبعاده
تقويم مرحلي :- أنجز خريطة العالم محددا عليها موقع الجزائر ثم استخلص أهمية هذا الموقع؟

الوثائق1.2
16وثائق الصفحة 36





الوثيقة 1.2
ص116



الوثيقة1 ص134
خريطة العالم
موقع الجزائر بالنسبة للعالم



تحديد وشرح خصائص موقع الجزائر بالنسبة للعالم تطل على البحر المتوسط بمسافة1200كم مما يجعلها دولة متوسطية تتميز ب :
بوابة إفريقيا / ثاني بلد إفريقي من المساحة بعد السودان
تتوسط العالم القديم ( أوربا –إفريقيا – آسيا )
البعد المحلي و الجهوي :
هو الانتماء إلى المغرب العربي طبيعيا و تاريخيا و سياسيا ( اتحاد المغرب العربي)
البعد الإقليمي :
- الانتماء إلى مجموعة البحر المتوسط جغرافيا
الانتماء إلى الوطن العربي ضمن الجامعة العربية
الانتماء إلى مجموعة الأورومتوسطية اقتصاديا
البعد القاري :
- الانتماء للقارة الإفريقية باعتبارها عضوا في منضمة الوحدة الإفريقية منذ1963 والاتحاد الإفريقي منذ2001 و النيباد منذ2003
البعد الإسلامي :
- الانتماء لمنضمة المؤتمر الإسلامي منذ 1969
البعد العالمي :
- الانتماء للمنضمات العالمية السياسية و التكتلات الاقتصادية – السعي للانضمام إلى المنضمة العالمية للتجارة الدولية .

الوحدة التعلّمية الرابعة :- الجـــزائر في العـــالم الوضعية الثانيـة :-دور الجزائر في المنظمات الدولية
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تحديد دور الجزائر في المنظمات السياسية الدولي و آفاقها المستقبلية
الإشكــالية :- انضمت الجزائر إلى المنظمات الدولية منذ الاستقلال فما هو دورها و تطلعاتها المستقبلية.
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
عرّف منضمة الأمم المتحدة
حدد مكانة الجزائر الدولية
و استخلص دورها
عرف منضمة المؤتمر الإسلامي وما دور الجزائر فيها
عرّف كل من عالم الشمال و عالم الجنوب
حدد دور الجزائر في العالمين
الصورة4 ص117
الوثيقة 2ص118
الصورة3ص118
الوثيقة2ص118
و 3.5ص117+ و 1.2ص118 و6ص119
الوثائق1.2ص120
و 3 121
خريطة العالم السياسي
نص من الميثاق الوطني (كتاب التربية السياسيةص122
مفهوم الأمم المتحدة
مكانة الجزائر الدولية
دور الجزائر في الأمم المتحدة
تعريف منضمة المؤتمر الإسلامي و دور الجزائر فيها
تعريف عالمي الشمال و الجنوب
دور الجزائر في العالمين المتقدم و المتخلف هي منضمة عالمية ( تنظيم دولي ) تأسست سنة 1945 تضم حاليا 193دولة مستقلة تقوم بتنظيم العلاقات الدولية في شتى المجالات وتشهد على توقيع المعاهدات و تسعى إلى تحقيق السلم و الأمن
تحتل الجزائر مكانة مرموقة و بارزة في العالم تحظى باحترام أغلب الدول إذ كانت عضوا في مجلس الأمن لثلاث مرات – ترأست محكمة العدل الدولية و منظمة التغذية و الزراعة (فاو) كما ترأست حركة عدم الانحياز عدة مرات و الاتحاد الإفريقي
لعبت الجزائر دورا ديبلوماسيا في تفعيل السلم العالمي حيث ساهمت في حل العديد من النزاعات الإقليمية :أزمة الرهائن 1980 التوسط بين أريتيريا و أثيوبيا2003 – الدفاع عن قضايا التحرر (فلسطين)
المطالبة بنظام اقتصادي دولي جديد – الالتزام بتطبيق المعاهدات
تأسست سنة 1969م تضم 55دولة إسلامية /السياسية : تحقيق التضامن الإسلامي خاصة قضايا التحرر/المشاركة في معظم اللقاءات العالمي حول الحضارات /
دعوة الجزائر إلى تفعيل دور الدول الإسلامي في العلاقات الدولية / الدعوة إلى توحيد مواقف الدول الإسلامية /المساهمة في البنك الإسلامي
عالم الشمال :-مجموع الدول التي خطت خطوات سريع نحو التطور
عالم الجنوب :هو مجموع الدول التي فشلت في تحقيق التطور
لعبت الجزائر دورا هاما في :- المطالبة بنظام دولي جديد / المشاركة في مجموعة 7+7/ المشاركة في الحوار شمال جنوب (مؤتمر باريس) كانكون 1980 / المطالبة بإلغاء ديون الدول الأكثر فقرا في العالم / - التعاون جنوب جنوب – تقديم المساعدات للدول الفقيرة
الوحدة التعلّمية الرابعة :- مكـــانة الجزائر في العـالم الوضعية الثالثة :- دور الجزائر في التكتلات الاقتصادية العالمية
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا إبراز دور الجزائر في التكتلات الاقتصادية العالمية
الإشكــالية :- إننا نعيش عصر التكتلات الاقتصادية العالمية مما فرض على الجزائر ضرورة المشاركة فيها . فما هي هذه التكتلات وما دور الجزائر
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
حدد مفهوم منضمة الأوبيب
-استخلص دور الجزائر فيها

أبرز علاقة الجزائر بالشراكة الأوربية



عرف م\ ت\الدولية
ثم بين علاقة الجزائر بمنظمة التجارة الدولية
الصورة 5 ص127
الوثيقة1ص126

الوثيقة3ص126

الصورة ص124




الوثيقة3.4ص123


الوثيقة1ص124 تعريف منظمة الأوبيب (اوبيك)
علاقة ودور الجزائر


علاقة ودور الجزائر في الشراكة الأوربية



تعريف منظمة التجارة الدولية

علاقة الجزائر بها هي منظمة الدول المصدرة للبترول تأسست في10/09/1960تضم اليوم 11دولة تهدف إلى حماية أسعار البترول – النحكم في الأسواق –التنسيق بين أعضائها – تحديد حصص الإنتاج / تعتبر الجزائر عضوا فيها منذ1963
لعبت دورا هاما في المنظمة :- تعديل السوق الدولية / ضمان استقرار الأسعار
أثرت بصفة مباشرة على المنظمة بعد مؤتمر الجزائر لحركة عدم الانحياز 1974
للجزائر آذان صاغية لدى صناع القرار في المنظمة
علاقة الجزائر بالشراكة الأوربية علاقة تعاون في المجال الاقتصادي خاصة منذ2002 بعد توقيع إتفاقية الشراكة الأورومتوسطية
تميز دورها في :- فتح الأسواق الجزائرية – إلغاء الضرائب و التعريفات الجمركية تدريجيا على الواردات الأوربية – تنويع صادراتها - استقطاب الرأس المال الأجنبي للإستثمار – تأهيل المؤسسات الصغيرة و المتوسطة – العمل على إنشاء مناطق التبادل الحر مع الاتحاد الأوربي سنة2017- تزويد الجزائر لأوربا بالغز الطبيعي .
هي منظمة اقتصادية عالمية تأسست في 24 مارس1996 خلفا لمنظمة الغات
السعي للانضمام منذ 1986 و هي في المرحلة الأخيرة من المفاوضات / العمل على رفع الكفاءة الإنتاجية
رفع مستوى الاكتفاء الذاتي لتفادي استيراد السلع بأسعار مرتفعة / التحول من النظام الموجه إلى اقتصاد السوق
فتح الأسواق للمنافسة / - تشكيل محاكم متخصصة للبث في النزاعات التجارية
تقويم مرحلي :- اعتمادا على الوثسقة1 الصفحة 122 من الكتاب المدرسي ومن معلوماتك السابقة استخلص تعريفا شاملا للعولمة
الوحدة التعلّمية الرابعة :- مكـــانة الجزائر في العـالم الوضعية الـرابعة :- المـد يـونيــة
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا استخلاص أهم المشاكل المترتبة عن المديونية و أن يقترح حلولا لها
الإشكــالية :- من مشاكل التنمية في الجزائر – المديونية – ما هي وما انعكاساتها
التعليمات السندات المفاهيم و الأنشطة المنتوج الانتقائي
انطلاقا من السندات المقترحة ومكتسباتك القبلية
عرّف المديونية


أبرز انعكاساتها السلبية ( المشاكل)

ما هي الحلول المناسبة للتخلص منها



الوثيقة4ص128

الوثيقة2 ص128
الوثائق1ص130+2ص131




الوثائق 1ص130+2ص 132 تعريف المديونية


المشاكل المترتبة عنها






الحلول المقترحة هي ظاهرة اقتصادية معاصرة خطيرة تتمثل في تعاظم الديون نتيجة الاقتراض دون القدرة على تسديد الدين في الآجال المحددة مما يزيد من أعباء خدمة الديون على حساب التنمية الاقتصادية

المشاكل السياسية :- فقدان الدولة الدينة لحرية قرارها السياسي بسبب تدخل المؤسسات المالية في تسيير شؤونها الاقتصادية
المشاكل الاقتصادية :- تراكم الفوائد (خدمة الديون )- عرقلة التنمية الاقتصادية - اختلال التوازنات الاقتصادية – امتصاص القدرات المالية – فرض إصلاحات – غلق المؤسسات – إلغاء الدعم – نقص العملة الصعبة
المشاكل الاجتماعية :- فقدان مناصب الشغل بسبب تسريح العمال والتخفيف من تكاليف الإنتاج
الحلـــول :-
التحكم في المديونية من خلال الحد من الاستدانة عن طريق استخدام الموارد الخاصة
تقليص عبء المديونية بالتسديد في الموعد المحدد / تسخير الموارد الإضافية المتمثلة في ارتفاع أسعار البترول / تشجيع الاستثمار العمومي و الخاص / تشجيع الادخار
دعم الإنعاش الاقتصادي الذي بدأ ب7 مليار$ / واستكماله بالخطط الخماسي ب 60مليار$
تقويم مرحلي :- مثل الجدول ( الوثيقة 3)ص 131 بيانيا ثم علق عليه

أختكم الطالبة بوزنادة حنيفة.

جغرافيا

1-الموقع الجغرافي:مكان بلد أو منطقة ما فيالخريطة العالمية ومعرفة حدودها السياسية.
2-الموقعالاستراتيجي: الموقع الذي يحظى بأهمية اقتصادية أو عسكرية أو سياسية وقد تكونجميعها على المستوى العالمي-
3-الجيوسياسي:العلاقةبين السياسة والجغرافيا والديمغرافيا والاقتصاد وخاصة فيما يتعلق بالسياسةوالعلاقات الخارجية للأمة بالنسبة لمختلف الأبعاد المحلية والإقليميةوالقارية والدولية-(الموقع الجغرافي لمنطقة ما بإبعاد سياسية محلية- اقليمية –قارية-دولية)
4- الامتداد: الأبعاد المكانية لمنطقة ما منالشرق الى الغرب ومن الشمال الى الجنوب-
5- الاتحادالإفريقي: وريث منظمة الوحدة الإفريقية تأسس في 25/05/ 2001-
-6الاتحاد المغاربي:مشروع وحدة بين دول المغرب العربي طهر رسميافي17/02/1989في مراكش-
7-التبعية الاقتصادية:ارتباطالاقتصاديات الوطنية بعجلة الاقتصاد الأجنبي الأكثر تطورا-
-8 التأميم :سياسةاقتصادية تقضي بتحويل جميع أو أغلب وسائل الإنتاج ( أراضيزراعية وثرواتطبيعية وتجهيزات وأموال و غيرها....) إلى الملكية الجماعية أي نهجاشتراكي.
9- الخدمات:كل الأنشطة الاقتصاديةالتي لاتقوم باستخراج أو إنتاج أو تحويل المواد الأولية أو نصف المحولة ؛ أي كلالأنشطةالتي تتبع القطاع الثالث. و من أنواع الخدمات يمكن ذكر: التجارة، و النقل،و البنوك،التأمين، و السياحة، و الإدارة العمومية، و التعليم، الصحة، و الدفاع ، والأمن ، والصيانة
10- الرأسمالية:نظام اقتصادي ينبنيعلىالملكية الفردية لوسائل الإنتاج وعلى المبادرة الحرة ويتميز بالمنافسةوالعمل منأجل زيادة الربح.

11- الهياكل القاعدية:جملةالتجهيزات الجماعيةالضرورية لتنشيط الحركية الاقتصادية، مثل الطرقات، والسكك الحديدية،والموانئ، والمطارات، و الجسور، و شبكةالاتصالات.تقسم الى بنىتحتية خصوصية، مثل البنية التحتيةالتعليميةكالمدارس و المعاهد، و الجامعات، و مؤسسات البـحث العلمـي؛أو البنيةالتحتية الصحية كالمستشفيات.وبنى تحتية عامة كالطرقات والسككوالمطارات

12- البطالة::حسبالمنظمة العالمية للعمل يعدّعاطلا عن العمل كل شخص قادر على العمل، لايعمل لمدة تفوق ثلاثة أشهر،ويعلن تمسكهبالحصول على عمل عمره بين 16 و 64سنة .لذلك فإنالشبانالمزاولين للتعليم أو التدريبالمهني، والشيوخ المتجاوز سنّهم 65 سنة، والنساء اللاتي يحبذن البقاء في المنازل لايحتسبون ضمن العاطلين عن العمل
13-مؤشر التنميةالبشرية : مقياس تأليفي تتراوح قيمته بين 0 و 1 يعتمد لقياس درجة تقدم الأقطاريؤلفالمؤشر بين مقياس أمل الحياة عند الولادة ونسبة التمدرس والناتج الداخليالخامللفرد
14-الدخل الفردي: ما حصل عليه كل فرد فيالدولة من دخلفي المتوسط خلال العام ويتم حسابه عن طريق
الدخل القومي للدولة في عام
عدد السكان فينفس العام

15-المستوى المعيشي: كل ما يتمتع بهالفرد منملبس وماكل ومسكن ويتحدد ذلك بمستوى الدخل والبيئة التي يعيشفيها والطبقةالاجتماعية التي ينتمي اليها
16- النزوح الريفي: تناقص عدد سكان الأرياف نتيجة انتقال السكان من الريف إلى المدينة لظروفمعينة.
17- المبادلات:الحركة التجارية ممثلة فيالصادرات والواردات
18- التنمية المستدامة : هيتنمية تأخذبعين الاعتبار الأبعاد الاجتماعية و البيئية إلى جانب الأبعادالنموالديمغرافي:الزيادة السكانية خلال فترة زمنية معينة
19- تركيب السكان: بنية السكان من حيث الجنس(اناث/ذكور) والعمر(شباب/كهول/شيوخ).
20- الإقليم:هو عبارة عنرقعة جغرافيةتتشابه في عناصر متعددة منها المناخ والنبات ... و تتمايز بتلك الخصائصعنالمناطق المجاورة لها.
21- الزراعة المعاشية: الزراعة التي تركز على انتاج الغذاء الرئيسيللسكان منهاالحبوب
22- التهيئة: هيعبارة عن تنظيم للمظاهرالجغرافية البشرية والعمرانية من خلال شق الطرقوتوفير المرافق وتنظيم العمران...كاساس لجلب الاستثمار و لبعث التنميةالشاملة.

23- التصحر: ظاهرة طبيعة تعني زحف الصحراء نحوالمناطق الخصبة أو تحول المناطق الخصبة إلى مناطق جرداء .
24- الانجراف: تحول خصائص التربة و زوال الطبقة الطينية الخصبة بسبب الرياح، المياه، قلة الغطاء النباتي.
25تصاعد المياه: تصاعد المياه السطحية وغمرها لمناطق واسعة نتيجة الاستغلال المفرط للمياهالباطنية.

26-البيئة: الإطار الذي نعيش فيه والذي يحتويعلى التربة والماء والهواء وما يتضمنه كل عنصر من هذه العناصرالثلاثة من مكوناتجمادية، وكائنات تنبض بالحياة. وما يسود هذا الإطار منمظاهر شتى من طقس ومناخ ورياحوأمطار وجاذبية و مغناطيسية..الخ ومن علاقاتمتبادلة بين هذهالعناصر

27-التلوث: كل ما يطرأ على البيئة منتغير سواءكان ذلك بفعل العوامل الطبيعية أو الإنسان (المواد الكيماوية،ارتفاع نسبة ثانياكسيد الكربون في الجو...)مما ينتج عنه ضرر مباشر أو غيرمباشر بالكائنات الحية أوالوسط الذي تعيش
28-التشجير:غراسة الأشجار و منهالسد الأخضر وهو مشروع طموح بدأته الجزائر خلال السبعينات بغرس حزام من الأشجار لمنعزحف الصحراء نحو التل
29- التنمية : مفهوم عام يدلعلى التطور أو التغير الجذري الذي يطرأ في بلد معين على مختلف الميادين : اقتصاديا،واجتماعيا، و ثقافيا
30- التنمية الاقتصادية: عملية تغيير إدارية هادفة وشاملة لكل جوانب الحياة الاقتصادية والاجتماعية في مجتمعمعين من أجل نقل ذلك المجتمع إلى وضع اقتصادي واجتماعي وسياسيأفضل
31- التنمية البشرية : مجموعة من الإجراءاتالتي تهدف إلى دعم قدرات الفرد ، وتحسين مستوى معيشته و أوضاعه الاجتماعيةوالاقتصادية.
32--استثمار: إقامة مشروع اقتصادي فياحد القطاعات الاقتصادية الثلاثة لتحقيق أرباح سريعة أو على مدىبعيد



منظمة عالمية للتجارة:OMC :منظمة دولية أنشئتفي جانفي 1995 خلفت (الاتفاقية العامة للتعريفات والتجارةGATT التي نظمت التجارة العالمية وهيبدورها اتفاقية متعددة الأطراف أبرمتسنة 1947 هدفها خفض الرسوم الجمركية وتنظيمجولات مفاوضات دولية حولالتعريفات الجمركية)
تتمثل مهام المنظمة العالمية للتجارة في وضع القواعدوالقوانين المشتركة التي تنظم التجارة العالمية وتنظيم جولات المفاوضاتالتجارية متعددة الأطراف. كما تتولى فض النزاعات التجارية بين البلدان الأعضاء وتعدالمنظمة 149 بلدا سنة 2004 وقد أنظمت إليها عدة دول تباعا حتى سنة2006 منها العربيةالسعودية
مردود:هذا المصطلح خاص بقطاعالفلاحة لأنّه يقيس معدل كمّية الإنتاج بالنسبة لوحدة مساحية معيّنة كالهكتار، أوالفدّان، أو غيره. مثلا، ضيعة لها مساحة تساوي 100 هك ، زرعت قمحا في سنة معيّنة، وبلغ إنتاجها الجملي 2500قنطار؛ في هذه الحالة يكون المردود مساويا لـ 25 قنطارللهكتار الواحد
مجموعة الثمانية:اغلبها بلدانمانحة للمساعدات تتكون من البلدان المصنعة التالية : الولايات المتحدةالأمريكية والمملكة المتحدة وفرنسا وألمانيا وإيطاليا وكندا واليابانوروسيا
محروقات:هي المواد التي بفعلاحتراقها تنتج طاقة حرارية يمكن استغلالها صناعيا. و هي تنقـسم إلى أربعة أقسام كبرىأولها المحروقات الصلبة، مثل فحم الخشب، و الفحم الحجري. والمحروقات السائلة، مثلالنفط و مشتقـاته.ثم المحروقات الغازية، مثل الغاز الطبيعي،و غازات تكرير النفط ، وغازات تكرير الفحم الحجري. وأخيرا المحروقات النووية
نمواقتصادي:مؤشر كمي يقيسعملية الإثراء العامة لبلد معين خلال فترة زمنية مددة (سنة أو سنوات). يمكن قياسه منخلال تطور قيمة الناتج الداخلي الخام أو نسبة نموه السنوي. ويعد النمو الاقتصاديالسريع والمنتظم شرطا من شروط تحقيق التنمية لكنه ليس الشرط الوحيد.
فيدرالية:دولة مكونة من اتحاد " دول"،أو مقاطعات من أجلإقامة سياسة مشتركة في ميدان الدفاع، و السياسة الخارجية، و السياسة الاقتصادية والنقدية. لهذه الدولة الفيدرالية عاصمة واحدة، و رئيس واحد، و برلمان واحد، لكن لكل " دولة محلية " أو مقاطعة حكومة خاصة، و برلمان خاص، و حتى قوانين مدنية و جنائيةخاصة. و نشير إلى أن الدول الفيدرالية التي تتميز بتجانسها العرقي و وحدتها الحضاريةهي دول مستقرة تقدر أن تحافظ على وحدتها، ومحاولات الانفصال فيها ضعيفة مثل الولاياتالمتحدة الأمريكية، والمملكة المتحدة، وألمانيا. إلا أن الدول الفيدرالية المكونة من " دول " مخـتلفة عرقيا و حضاريا توجد داخلها تيارات انفصالية قوية سهلت فرقعتها إلىدول مستقلة وحتى متعادية، مثلما حدث لفيدرالية الاتحاد السوفيتي، أو لفيدراليةيوغسلافيا سابقا.
قوة اقتصادية عالمية:بلدمثل اليابان وألمانيا يمتلك جل مقومات القوة (كالشساعة ووفرة الرصيد الطبيعيوالبشري وجودته ونجاعة هياكل التنظيم...)ومظاهر القوة الاقتصادية والنفوذالمالي والنقدي لكن نفوذه الجغراسياسي محدود وضعيف
الإقليم:في بعض البلدان لكلمةإقليم معنى إداري، أي تقسيم ترابي يقترب من المعنى التونسي لكلمة ولاية. لكنهذا المصطلح متعدد الاستعمالات ؛ إذ يستعمل في ميدان الجغرافيا الإقليمية للدلالة إماعلى منطقة داخل دولة ما تتميّز بخصوصيات ديموغرافية، وعمرانية، و اقتصادية تجعلهاتختلف عن بقية مناطق تلك الدولة، أو هو يعني منطقة مستقطبة من طرف حاضرة تقوم بدورالعاصمة الإقليمية. كما يستعمل للدلالة على جهة لها نشاط اقتصادي مسيطر، كأن يقعالحديث عن الأقاليم السياحية، أو الأقاليم الصناعية، أو الأقاليمالفلاحية
السوق:هو المكان الذي يلتقي فيه البائعون والمشترون لعرض و طلب سلعة اوخدمة معينة بصفة مباشرة او عن طريق الوسطاء و ليس من الضروري ان يكون المكان حيزاجغرافيا.
الطلب:هو مجموع الكميات المختلفة من السلع و الخدمات التي يرغب الأفرادالمستهلكون في شرائها ويستطيعون شرائها لقاء أسعار مختلفة و خلال فترات زمنيةمعينة
العرض هو عبارة عنالكمية المعروضة من هذه السلعة عند سعر معين في وحدة زمنية معينة
تبييض الأموال : هو تويل الأموالالغير مشروعة المكتسبة من تجارةالمخدرات وغير ذلك إلى أموال مشروعة غير مريبةوتوظيفها في إستثماراتقانونية



تضخم مالي: خلل اقتصادي يتمثل في الارتفاع المتواصلللأسعار في مدّة زمنية قصيرة نسبيا. أمّا أسبابه فعديدة، منها قيام البنك المركزيبإصدار أوراق نقدية بكيفية تتجاوز الحاجيات، أو الإمكانيات الحقيقية للاقتصاد.وانتشار ظاهرة إصدار الصكوكبدون رصيد.وارتفاع تكلفة الإنتاج بسبب ارتفـاع الأجـور،أو بسبب ارتفاع أثمان المواد الأوّلية بصفة مفاجئة، مثل ارتفاع أثمان موادالطاقة.وارتفاع حجم الطلب الداخلي لكن في نفس الوقت استقرار العرض، فتندر السلعوالخدمات مما يرفع من أثمانها. و الطلب يمكن أن يكون مرتفعا من طرفا لعائلات، أوالمؤسسات الاقتصادية، أو من طرف الدولة، أو من طرف الخارج.منحول التضخم الماليالتقليص من تداول الأوراق النقدية التي تتجاوز الحاجة الحقيقية للاقتصاد، و الضغطعلى الاستهلاك، و تقليص عجز ميزانية الدولة، ومراقبة مصادر التزوّدالخارجي
الإعلام يطلقمصطلح إعلام على أي وسيلة أو تقنية أو منظمة أو مؤسسة تجارية أو أخرى غير ربحية،عامة أو خاصة، رسمية أو غير رسمية، مهمتها نشرا لأخبار و نقل المعلومات، إلا أنالإعلام يتناول مهاما متنوعة أخرى، تعدت موضوع نشر الأخبار إلى موضوع الترفيهوالتسلية خصوصا بعد الثورة التلفزيونية وانتشارها الواسع. تطلق على التكنولوجيا التيتقوم بمهمة الإعلام والمؤسسات التي تديرها اسم وسائل الإعلام.
بدأتوسائل الإعلام مطبوعة كما في حالة صحف و جرائد و مجلات ثم ظهرت المسموعة عند ظهورإذاعات الراديو و أخيرا ظهرت المرئية من سينما وتلفزيون و أخيرا ظهرت القنواتالفضائية.
- معاهدةسايكس– بيكو:نم توقيعها في ماي 1916 بين كل من فرنسا وإنجلترا وروسيا لتقسيم مناطق النفوذ في الشرق العربي لكنروسيا أعلنت انسحابها منها، وكشفت بنودها بعد قيام الثورة البلشفية.
-مؤتمرالصلح:انعقد بباريس سنة 1919، بحضور ممثلي حوالي 27 دولة شاركت في الحرب العالمية الأولى إلى جانب الحلفاء،وفي غياب ممثلي الدول المنهزمة ودون استدعاء روسيا البلشفية، وسعى لتنظيم الوضع أوربياوعالميا لتحقيق السلم الدولي.
- عصبة الأمم:منظمة دولية تم إنشاؤهاباقتراح من الرئيس الأمريكي ويلسون في سنة 1919م، واتخذت جنيف(سويسرا) مقرا لهاهدفها حماية الامن والسلم العالميين
- أزمة 1929 :تطلق على الأزمةالاقتصادية التي ضربت الولايات المتحدة الأمريكية يوم الخميس 24 أكتوبر 1929 ، فهمتفي البداية بورصة وول ستريت. ولم تلبث أن انتقلت إلى باقي القطاع


أولا:التاريخ
-الاستعمار:مصطلح يعني امتداد السيطرة السياسية والاقتصادية و.. لدولة ما على دولة أخرى
-الحركةالاستعمارية:هي حركة سياسية و عسكرية ظهرت في أوربا في القرن 15 ثمتوسعت خلال القرنين 18و19
- الاستعمارالتقليدي:يقصد به الاستعمار الأوربي الحديث الذي جاء نتيجةللثورة الصناعية في أواخر القرن 18 واخذ قي طريق الزوال بعد الحرب العالمية الثانية ويتمثل في الاستعمار الفرنسي والبريطانيوالايطالي....الخ.
- الاستعمارالجديد:ظهر بعد الحرب العالمية الثانية وهو الذي يتستر وراء الشركاتالاحتكارية والعولمة والتجارة (الاستعمار المقنع).
- التبشير:نشاط كانت تقوم به البعثات المسيحيةلتنصير سكان البلدان التي كان يستهدفها التغلغل الاستعماري الأوربي حيث كان التبشير إحدىآليات هذا التغلغل.
- مستعمرة:هي إقليم لا يتمتع بشخصيتهالدولية، ويعتبر امتدادا للدولة المُستعمَرة التي تباشر عليه مظاهر السيادة الداخليةوالخارجية.
- تصفية الاستعمار:اصطلاح دولي استخدممنذ عام 1960، يقصد وضع نهاية للاستعمار الأوربي في العالم بناء على قرار الأمم المتحدةلسنة 1960.
- الحماية:هي إدارة استعماريةغير مباشرة، تحتفظ بنظام الحكم المحلي، وتقيم إدارة استعماريةمراقبة لها.
- الرجل المريـــض ": عبارة نعتت بهاالدولة العثمانية خلال ضعفها في القرن 19 مما سمح بتقسيمممتلكاتها.
- معاهدة سايكس- بيكو :معاهدة سريةبين انجلترا و فرنسا و روسيا لتقسيم المشرق العربي وقعت سنة 1916 و انسحبت منها روسيا بعد ثورة 1917واعتبرتمنوسائل التدخل الاستعماري فيالبلدان خارج أوربا.
- نظاما لانتداب:قيام دولة قوية بتقديم توجيه ومساعدة لدولة ناشئة وتم تطبيق ذلك عذلى الأراضي المنتزعة من الدولة العثمانية في المشرق العربي (فلسطين،سوريا، العراق)
- الكفاح التحرري:هي نشاط مقاوم ظهرفي المناطق التي تخضع للاستعمار واتخذ أشكالا مختلفة إما سياسية أو عسكرية أو الاثنين معا معبرة عنرفضا لاستعماربأشكاله.
- مناطق النفوذ :مناطق واقعة في دائرةالهيمنة المباشرة أو غير المباشرةلقوة معينة في مجالاتها السياسية أو الاقتصادية أو العسكرية أو تكون مجتمعة وترتبط بمصالح تلكالدول.
- الحركاتالتحررية:هيموجة التحرر التي اجتاحت قارتي إفريقيا وآسيا خاصة منذ مطلع القرن العشرين واشتدت أكثر بعد الحرب العالميةالثانية
- الكفاحالمسالم:أسلوبمقاومة الاحتلال بطريقة سلمية قائمة على فلسفة اللاعنف (مقاطعة البضائع الانجليزية) اشتهر بهاالمهاتما غاندي فيالهند.
- النضال :هو أسلوب كفاح يعبر عنالتوجه السياسي أو الفكري
- الغزو:أسلوبللتغلغل الاستعماري يعتمد الاجتياح باستخدام القوة العسكرية.
- الاحتلال:المرحلة التي تلي الغزو وتعني استيلاءالمستعمر على الأراضي و الممتلكات والتحكم فيها.
- الاحتلال الاستيطاني:وهو أسوء أنواع السيطرةالاستعمارية إذ يعني توطين المعمرين بصفة نهائية في المستعمرة كما هو الحال في الكيان الصهيوني،والبيض فياستراليا.
- السياسة الاستعمارية:تعني الأساليبالتي طبقها الاستعمار في حكمالمستعمرة وهي تقوم على التعسف والظلم وكبت الحريات ونهب الثروات واستغلال الشعوب المقهورة إلى أقصىحد...
- المقاومة:رد فعل سياسي أو عسكرييعبر عن رفض التدخل الأجنبي (الاستعماري).
- الحركةالوطنية:كل أشكال وأساليب الكفاح التي تستخدمها الشعوب المستعمرةفي وجع الاحتلال.
- الأحزاب السياسية:تعني التنظيماتالحزبية المعتمدة و التي تضم عدد من المنخرطين والمناضلين ويتبنى اتجاهمعين.
- المقاومة المنظمة:المقاومة التيتقوم على التخطيط والإعداد المحكم والجيد.
- المقاومةالسياسية:هي التي تتبني أسلوب الحوار والمفاوضات والمطالبولا تستعمل العنف في التعبير عنالرأي ومنها اللجوء إلى تنظيم مظاهرات وحركات احتجاجية او عصيا مدني أو تقديم مطالبسياسية.
القوى السياسية :مجموعة الضغط السياسي داخل الدولة كالأحزاب ذات القاعدة الشعبيةالواسعة والشخصيات ذات الثقل السياسي والشعبي.
- العلاقات:جملة الروابط التي تجمع الأمم والشعوبكالعلاقات السياسية والاقتصادية....
- القوىالأوربية:الدول الأوربية المؤثرة في صياغة العلاقات الدوليةخاصة إبان الحربين العالميتين مثلألمانيا فرنسا بريطانيا روسيا......
- المواجهةالعسكرية:الصدام المسلح المباشر الذي تستعرض فيه الدوللمتقاتلة قدراتها التسليحية لإخضاعالخصم وإجباره على الاستسلام ومثال ذالك الحرب العالمية الأولى والحرب العالميةالثانية.
- الحرب العالمية:نزاع مسلح بين طرفينيطال دول من جميع قارات العالم المثال الحرب العالمية الثانية.
- الأزمة:مرحلة حرجة وخطرة وقد تكون سياسية أواقتصادية أو عسكرية
- الصهيونية :حركة قومية عنصرية نشأتفي أوربا في أواخر القرن 19 م بهدف جمع شتات اليهود عبر العالم وتوطينهم في أرض فلسطين ، انطلقتبعقد عدة لقاءات ومؤتمرات أولهامؤتمر بال بسويسرا سنة 1897 م.
- وعدبلفور :هو الوعد المشئوم الذي أصدره وزير خارجية بريطانيا آرثر جيمس بلفوربتاريخ 2/ 11/ 1917 م والذي يقضي بمساعدة اليهود على تحويل
- مجال حيوي :سياسة توسعية لألمانياالنازية ، تهدف إلى السيطرة على مناطق الدول المجاورة لدعم قوة الشعبالألماني
- الموارد الطبيعية :كل المؤهلاتالطبيعية التي يمكن الانتفاع بها ،كالتربة و الماء و النبات، والثروات البحرية ، ومصادر الطاقة والمعادن
- تعريف السوق:- هي المنطقة الجغرافيةالتي تجمع المشترين والبائعين. أما الاقتصاديون فيعرفونه بأنه العلاقة بين العرض والطلب لسلعةما....
- الحرب العالمية الأولى: حرب اندلعتيوم 28 يوليو 1941 بين مجموعة دول الوفاق بزعامة فرنسا وبريطانيا، ودول المركز بزعامةألمانيا والنمسا-المجر، وانتهت سنة 1918 بانتصار دولا لوفاق.












النظام العالمي الجديد:فالمعيار الاقتصادي هو القوة له أصبح أهم من المعيارالعسكري ، كانت حرب الخليج نقطة الانطلاق لترويج مفهوم النظام العالمي الجديد كانتدوافعها النفط و الهيمنة الإقليمية أو صرف الانتباه عن المشكلات المحليةللاقتصاد الأمريكي
الستار الحديدي: بمعنييه المادي والمجازي هو حد يفصل أوروبا الشرقية عن أوروبا الغربية وقد ظل هذاالستار الذي فرضه الاتحاد السوفيتي قائما منذ نهاية الحرب العالمية الثانية إلى غايةالإعلان عن نهاية الحرب الباردة وهو مصطلح استعمله تشرشل.
القطبية الثنائية:وفيها يتحدد النظام الدولي بوجود قوتين عظيمتين تمتلكانمن مصادر القوة والنفوذ ما لا يتاح لأية قوة دولية أخرى. وعلاقات القوة في ظل هذاالواقع الدولي تتخذ أشكالا مختلفة أبرزها أو أهمها الاستقطاب أي تجمع القوى الكبرىوالمؤثرة حول مركزين قياديين وقيام علاقات تنافسية ـ صراعي بينهما. وعمليةالاستقطاب الدولي جوهريا أو ضمنيا تكوّن مركزين للقوى، يقوم بينهما نوع منالتوازن النسبي والتناقض، يبرز تنافسهما على السيطرة العالمية ويمثل الواقعالدولي بعد الحرب العالمية الثانية أو التي تمخض عنها مثالا عن القطبية الثنائية،فقدبرز كل من الاتحاد السوفيتي والولايات المتحدة الأمريكية، على أنهما القوتان الأعظمفي المجتمع الدولي بكل مقاييس التفوق التكنولوجي والصناعي والقوى العسكريةوالاقتصادية
القطبية الأحادية:قيادة العالم بقطب واحد وهذا بعد تفكك الاتحاد السوفيتي فأصبحت الزعامةالدولية بقيادة الولايات المتحدة الأمريكية فقط
الأحلاف العسكرية:يكون الحلف العسكري بين دولتين أو أكثر؛ يكون الحلفمتعلق بالحرب. يكونون هذه المعاهدة دفاعية وهجومية. عادةً الحلف العسكري يحتوي علىمعاهدات لا-عسكرية مع المعاهدات العسكرية
سياسة الاحتواء:تقوم هذه السياسة على فكرة إنشاء سلسلة من القواعد والأحلاف والترتيباتالعسكرية بهدف محاصرة الاتحاد السوفيتي ومنع انتشار نفوذه وإيديولوجيته إلى الدولالمجاورة والى سائر العالم.
الامبريالية:هي سياسة توسيع السيطرة أو السلطة على الوجود الخارجيبما يعني اكتساب أو/ صيانة الإمبراطوريات. وتكون هده السيطرة بوجودمناطق داخل تلك الدول أو بالسيطرة عن طريقالسياسية أو الاقتصاد. ويطلق هذا التعبيرعلى الدول التي تسيطر على دول تائهة أو دول كانت موجودة ضمن إمبراطورية الدولةالمسيطرة وقد بدأت الامبريالية الجديدة بعد عام 1860
الاديولوجية:هي العقيدة السياسية للحزب أو الحكومة وهي مجموعة من المبادئ السياسيةوالاقتصادية والاجتماعية والقيم الأخلاقية التي ينتهجها حزب أو حكومة ويستعان فيتحقيقها بالترغيبأو الإكراه.
القومية:تعني مجتمع طبيعي من البشر يرتبط يبعضه البعض بوحدةالأرض والأصل والعادات واللغة من جراء الاشتراكي الحياة وفي الشعور الاجتماعيوجغرافية مشتركة ومصير مشترك ومصلحة اقتصادية ومادية مشتركة.
الوطنية:تعني حب الوطن والشعور بارتباط وطني نحوه فهو حب الأمةللوطن.
الأمة:جماعة من البشر تتوفر فيها عناصر القومية (التاريخ, اللغة, العادات, الدين,...
الحرب الباردة:نعني به النزاع والصراع وعادة ما يكون صراعا سياسيا ,ايدولوجيا تستخدم فيه كلالوسائل ماعدا المواجهة العسكرية بين الكتلتين المتصارعتين.
حرب الاستنزاف:حربتتميز بطول المدة واختلاف نوعية الأسلحة المستخدمة وتكتيكات القتال وتوفير ظروفطبيعية ملائمة وقدرة البلاد على الصمود السياسي والاقتصادي والعسكري لفترة منالزمن.
الدبلوماسية:هي عملية التمثيل والتفاوض التي تجري بين الدول فيغمار إدارتها لعلاقاتها الدولية وهي عملية اتصال بين الحكومات.
الإعلام:هي أداة مساهمة في صنع السياسة الداخلية والخارجية ولها تأثير على صناعالقرار والرأي العام وهي الملاحظ الأول للأحداث الوطنية و الدولية وتكون مرئية أومكتوبة أو مسموعة.
جماعات الضغط:تعرف بجماعات الضغط لأنها تستعمل الضغط كوسيلة لحمل رجال السياسة على اتخاذالقرارات لصالحها كعامل هام ومؤثر في كل السياسة الداخلية والخارجيةللدولة.
الرأي العام العالمي:يتعلق بموضوع ذات أهمية عالميةوينتشر في أنحاء العالم مثل الرأي العالمي حول التسلح أوالإرهاب...
اليهودية:اسم عربي مشتق من هود بمعنى التوبة والرجوع. اليهود اسم أعجمي جامد اخذ عناسم يهوذا البسط الرابع أبناء يعقوب
الصهيونية: حركةيهودية سياسية تهدف إلى إعادة مجد إسرائيل بإقامة دولة يهودية في فلسطين وذلك بتشجيعهجرة اليهود إلى فلسطين وشراء الأراضي لإقامة مستوطنات ويعتبر تيودور هرتزل مؤسسالحركة الصهيونية.










كونفدرالية:ينشأ نتيجة معاهدةتبرم بين دول كاملة السيادة وتتفق على تنظيم علاقات اقتصادية وثقافية وعسكرية تربطهامع بعضها البعض و تكون بين مجموعة من الدول على أن تحتفظ كل دولة بسيادتها الداخليةوالخارجية وشخصيتها القانونية.
فيدرالية:نظام سياسي يقوم على بناء علاقات تعاون بين عدة مناطق علىأنهدا الاتحاد يكون مبنيا على الاعتراف بوجود حكومة مركزية للدولة الاتحاديةحكومات ذاتية للولايات أو المقاطعات التي تنقسم إليها الدولة
السيادة:تشمل السيادة سلطةالدولة المطلقة في الداخل واستقلالها في الخارج (مستقلة من كل سيطرةخارجية).
الإقليم: هي رقعة جغرافية التي يستقر عليها شعب الدولة بصورة دائمةوهو عنصر أساسي لأنه تعبير عن شخصيتها.
الإقطاعية:هي تجمع اقتصاديوسياسي تتداخل فيه الملكية الخاصة مع السيطرة العامة أي أن القوىالاقتصادية والعسكرية والسياسية هي واحدة عملت على تنمية الزراعة المحليةوساعدت الكنيسة في تحصيل الضرائب.
القوميةالعربية:هي مجموعة الصفاتوالمميزات والخصائص والإرادات التي ألفت ما بين العرب وكونت منهم امة كوحدة الموطنواللغة..
الديمقراطية:تتكون من كلمتين (ديمس) وتعني الشعب و(كراتس) وتعني السلطة وبذلك تعني حكم الشعب أي اختار الشعبلحكومته.
الاشتراكية:مجموعة متكاملة منالمفاهيم والمناهج والتنظيمات والوسائل التي تشترط رفض المجتمع الرأسماليوالإيمان بالإرادة الصورية لإقامة مجتمع أكثر كفاية وعدل بغية تحقيق المساواة الفعليةبين جميع الشعوب.
البيروقراطية:مصطلح مشتق من بيروأي المكتب ومن قراطية أي الحكم ويقصد بالاصطلاح حكم المكتب ثم تحول المعنى ليصبح تحكمالمكاتب والموظفين في الحياة الاجتماعية.
الإستراتيجية:هي خطة لتحقيقأهداف معينة في مرحلة تاريخية كاملة وهي تتألف بالضرورة من تحديد الأهدافوتحديد للقوات الضاربة أو المنفذة والإستراتيجية السياسية لا تختلف عن الإستراتيجيةالعسكرية.




البورجوازية:كلمة مشتقة عنالفرنسية بورجوا وتعني سكان المدن وتبلورت بعد ذلك لتعني الطبقة الوسطى فيالمجتمع وفي الحقيقة هي ليست طبقة متكاملة الأبعاد فهي دائما تتسرب نحو احتلال مكانبين الطبقة الرأسمالية أو العودة إلى طبقة الكادحين
الليبرالية:كلمة مشتقة من الكلمةاللاتينية ليبر أي ما يتفق مع الإنسان الحر ويتوافق مع الحرية الفردية وتطلقالليبرالية على المهن الحرة.
التقنوقراطية:مصطلح ظهر سنة 1932 فيأمريكا معناه حكومة الفنيين والمختصين والتقنيين من مهندسون ومدراءواقتصاديون..
الارستقراطية:معناها طبقة النبلاءمن الشعب يقابلها طبقة العامة ومن هذه الطبقة يكون الحكام وقادة الجيش وعظماء البلادوكل العامة تخضع لمشيئة هذه الطبقة.
حق النقض: (الفيتو)تعني النقض أوالامتناع أو الاعتراض تقرر هذا الامتياز في مالطا 1945 للدول الكبرى الدائمة فيمجلس الأمن
أسلحة الدمار الشامل:تتمثلفي القنبلة النووية والهيدروجينية التي تسابقت الدول الكبرى على اختراعهاوإنتاجها.
الاستعمارالمقنع:هو الاستعمار الجديدالمتستر وراء أقنعة متعددة اقتصادية, ثقافية, عسكرية, سياسية...
التحررالسياسي:هو استرجاع الاستقلالبانسحاب الاستعمار وتكوين دولة ذات سيادة معترف بها دوليا.
التكتل:أي تجمع الشيءوالتكتلات السياسية يقصد بها التعاون بين عدة دول والوقوف إلى جنب بعضها البعضسواء في إطار التعاون أو الدفاع في حالة الاعتداء الخارجي
الأحلافالعسكري:وتأخذ صبغة التعاونالعسكري وتضم عدة دول كالحلف الأطلسي وحلف وارسو.
الميثاق الأطلسي:ويطلقعليه تصريح الأطلسي وهو الوثيقة الأولى التي وضعها كل من روزفلت وتشرشل على ظهرسفينة في المحيط الأطلسي 1941 وكانت لهما نفس النظرة في إقامة عالم أفضل في المستقبلفي احترام حرية الشعوب في تقرير مصيرها
الحيادالايجابي:مناصرة القضاياالعادلة في العالم مثل حق الشعوب المستعمرة في الحرية والاستقلال وحق الدول فيالتصرف في ثرواتها الوطنية.
عدم الانحياز: عدم تأييد احدالطرفين المتصارعين أو الكتلتين العظمتين الولايات المتحدة الأمريكية والاتحادالسوفيتي
الكومنفورم:مكتب الإعلام الشيوعيهدف تدعيم جهود الأحزاب الشيوعية لمواجهة مشاكل مابعد الحرب والعمل على حشد القوىالديمقراطية في أوروبا كلها ضد القوى الرأسمالية وتم حله سنة 1956في إطار سياسةالتعايش السلمي.
سياسة ملئالفراغ:تبنتهاالولايا ت المتحدة الأمريكية بعد الحرب العالمية الثانية في استخلاف الدولالاستعماريةالقديمة في مستعمراتها مثل محاولة استخلاف و.م.أ لفرنسا فيالفتنام.
الكوميكون:وهو مجلس التعاونوالتبادل الاقتصادي أسس سنة 1949 ويضم الاتحاد السوفيتي ألمانيا الشرقيةالمجرب لغاريا بولونيا رومانيا تشيكوسلوفاكيا منغوليا كوبا الفيتنام هدفه إنشاء منطقةللتبادل الحر بين دول المعسكر الشيوعي بغرض تحقيق التنمية المتكاملة.
التعايش السلمي:مفهوم جديد فيالعلاقات الدولية دعت إليه قيادة الاتحاد السوفيتي بعد موت ستالين وهي تقوم على قبولفكرة تعدد المذاهب الإيديولوجية والسياسية وتجنب الحرب باللجوء إلى التفاهم والتعاونلحل الأزمات الدولية لضمان السلم.
الحربالمحدودة:عمل سياسي شامل يلجأإلى القوة المسلحة في مرحلة من مراحله لتحقيق هدف معين لا يستدعي بالضرورة كسر إرادةالخصم أو فرض مشيئة المنتصر عليه كاملة
بريسترويكا:كلمة روسية دالة علىإعادة هيكلة الاقتصاد التي شرع في تطبيقها ميخائيل غورباتشوف منذ وصوله إلى سدةالحكم 1985.
الغلاسنوست:كلمة روسية تعنيالشفافية والديمقراطية
مجموعة77:تأسست في 15افريل 1964في ختام مؤتمر الأمم المتحدة للتجارة والتنمية تتكون من الدول النامية(إفريقيا,آسيا,أمريكا اللاتينية) هدفها الدفاع عن مصالح الدول السائرة في طريقالنمو.
الشيوعية:مذهب سياسي يهدف إلىالقضاء على الرأسمالية والملكية الخاصة وتنادي بإنشاء مجتمع يتساوى أفراده فيالحقوق.
الحركةالوطنية:هيمجموعة الأحزاب السياسية والتنظيمات المختلفة والشخصيات الفاعلة التي تمارس النضالمن اجل القضية الوطنية ونشر الوعي وتحقيق البديل الأفضل للشعب والوطن.
تعريف الثورة الجزائرية: هي ردفعل شعبي واع وعنيف لتحقيق البديل وهو الاستقلال باستعمال كل الوسائل المتاحة ضدالاستعمار
الرجعية:مصطلح سياسي اجتماعييدل على التيارات المعارضة للمفاهيم التقدمية الحديثة وذلك عن طريق التمسكبالتقاليد الموروثة وهي حركة تسع
أختكم : الطالبة بوزنادة حنيفة.

الطالبة بوزنادة حنيفة الأولى على مستوى الجزائر العاصمة و 48 ولاية جزائرية بمعدل 19.93 الإرسال الأول و 19.41 الإرسال الثاني.
نتمنى لها دوام التقدم والنجاح.
مستوى: ثانية ثانوي آداب ولغات أجنبية ( إسبانية ). بثانوية ديكارت القبة.
لأي استفسار اتصلوا بها

من فضلك أختي حنيفة بوزنادة أريد أن أسألك إن كان بإمكانك منحي رقم هاتفك. ماشاء الله عليك وعلى مستوى دراستك. لقد رأينا معدلك. أمين من الجزائر العاصمة. باب الواد
[img][/img]

بإمكاني مساعدة الطلاب الأعضاء بمستوى الثانية ثانوي . أداب ولغات أجنبية.
الطالبة: بوزنادة حنيفة



merci pour les cours d'histoire geographie rabi ykhalik